【人民网】关注报道：昭阳区暑期托管工作

昭通昭阳：假期托管服务暖心惠民

“少年自有少年强，心似骄阳万丈光……”云南省昭通市昭阳区龙泉街道文化活动中心里，童声清亮。九岁的小李站在舞台中央，手握话筒，声音洪亮，眼神坚定。台下，她的奶奶坐在第一排，手机举得高高的，从头录到尾。

小李是一名事实无人抚养儿童，平时由奶奶独自照管。家里条件有限，没钱报兴趣班，孩子性格内向，不愿在人前说话。半年前的寒假托管班“春晚”上，她也曾登台，但声音微弱、几乎听不见，站在台上局促不安。而本次暑假“强国有我”文艺汇演中，她主动报名、自选节目、主动请缨站在第一排。社区工作人员感慨：“上一次在台上发抖，这一次像换了个人。”

北正街社区依托盘活后的文化活动中心，举办暑假托管班结业美食分享会。李江峰摄

小李的变化并非偶然。在昭阳区，留守儿童、困境儿童、双职工家庭子女、商户子女普遍面临假期无人看护的难题。龙泉街道坚持党建引领、公益普惠、需求导向，把“一小”服务作为基层治理的重要切入点，推动辖区各社区全面开设托管班。托管班服务规模从最初数十人，发展至每个假期400人左右，服务覆盖面与社会影响力持续提升。

龙泉街道并未将托管班办成“一次性活动”，而是逐步构建起常态化、长效化服务链条：北正街“周末大课堂”已连续开展近三年，春晖社区“行走的思政课”已举办10余期，研学实践、经典诵读等特色活动常态化开展，近100名学生线上打卡坚持300余天，累计惠及学生千余人次。如今，辖区已形成“假期有托管、周末有课堂、常年有活动”的常态化服务格局。

托管班学员走进昭通市科技馆，开展“科学大爆炸”主题研学活动。柯玉林摄

在服务内容上，龙泉街道着力打破“单纯看护、辅导作业”的单一托管模式，创新探索“托管+育见”育人模式：邀请社区热心居民参与活动策划，量身打造研学实践、非遗体验、农耕体验等特色课程；聘请退休老教师开展书法教学；每个假期吸纳约70名返乡大学生志愿者参与托管服务；联动辖区共建单位输送专业师资，开设音乐、绘画、科普等素质课程，并开放各类场馆作为研学实践场地。多方力量联动参与，推动托管服务从基础的“有人看护”，升级为精细化的“有人教、有人带、有人育”。

北正街社区文化活动中心半年前还是闲置杂物仓库，去年春节期间仅用两周时间便完成改造升级，搭建起标准化舞台，为少年儿童搭建了专属展示平台。寒假托管班举办趣味“春晚”文艺展演，暑假托管班开展“强国有我”文艺汇演，一方小小舞台，成为孩子们突破自我、收获自信的成长沃土。

在昭阳区，托管服务与新时代文明实践深度融合，为基层治理落地见效提供了有力抓手。孩子们站上的舞台虽小，却彰显着公共服务是否真正惠及少年儿童；舞台灯光虽不耀眼，却映照出基层治理资源精准下沉、精准惠民的实效。基层治理的成效，不在于台账资料的厚薄，而在于群众真实的变化——一名孩子从怯于抬头、不敢表达，到自信大方、主动参与，正是基层治理落地生根、暖心惠民的最好印证。

昭通市昭阳区651名留守娃暑期有了好去处

乌蒙山间暖心相伴

暑假去哪儿？对于云南省昭通市昭阳区红路馨居易地搬迁安置区的651个家庭来说，今年夏天有了一个免费、安全、有趣的好去处。

红路馨居小学的教室里，孩子们写作业、学绘画、练书法、做手工，笑声不断。校园背后的菜地里，孩子们摘黄瓜、拔萝卜，满手泥巴满脸笑。烹饪教室里，小厨师们系着围裙有模有样地炒菜——番茄炒蛋是这个假期的“必修课”。

这个暑假，昭阳区坚持靠前服务、精准赋能，全面摸排辖区留守、困境儿童数量及托管需求，统筹盘活校园教室、耕读基地、师资队伍等公共资源，精准对接民生供需两端，打通假期关爱服务“最后一公里”。一间托管班，如何托住了一个家庭的安稳？又如何让原本陌生的安置区变得热络起来？

孩子学习做菜。陶晗摄

谁来管？——把老师请回来，把学子迎进来

红路馨居小学校长王怀学算了笔账：651个娃，如果没人管，相当于651个家庭在发愁。他们的父母大多在外地务工，爷爷奶奶管不住，暑假作业没人辅导，安全更是悬在心上的石头。

这个暑假，学校硬是留下了65名老师和志愿者。一个老师盯着10个娃，不仅要盯安全，还要盯他们开不开心。本期托管为期一个月，每天上午9点到下午3点，政府统一提供免费午餐。工作人员早上8点半签到、下午3点半签退，全程闭环管理——在外打工的家长，通过手机就能知道孩子这一天是怎么过的。

“别人托的是假期，我们托的是成长；别人管的是孩子的日常，我们守的是少年的未来。”王怀学这句话，道出了托管班的初心。

光靠学校老师还不够。昭通学院人文学院、体育学院、数统学院的3支志愿服务队接力来到托管班；昭通市益众社会工作服务中心的专职社工负责活动设计和后勤保障。专业的人干专业的事——社工管课程设计、风险评估、个案辅导，大学生志愿者发挥青春活力，带来绘画、音乐、科学实验。一“专”一“青”、优势互补，孩子受益了，大学生也成长了。

宣讲交通安全知识，发放宣传手册筑牢安全防线。陶晗摄

学什么？——把书本放一放，把手脚动起来

“我最喜欢来学校，因为可以种菜，还能学做饭。”9岁的小雨（化名）说。她的父母在浙江打工，以往暑假只能一个人在家看电视。今年，她不仅暑假作业有人辅导了，还学会了做番茄炒蛋。

除了劳动课，托管班还开设了茶艺手工、琵琶展演、经典诵读、乡土文化宣讲等特色课程。永丰镇的托管点开设了趣味科普、武术体操、创意手工；旧圃镇沙坝明德小学落地了市级“共读一本书”主题阅读活动。不刷题、不内卷，孩子们在这里“过日子”——学本领、交朋友、长见识。

安全问题更是每天的“必修课”。防溺水怎么防？老师不是念文件，而是用情景模拟让孩子们亲身体验。防校园欺凌、防性侵猥亵、消防安全、交通安全，都融进了趣味课堂里。北闸街道还专门邀请律师走进托管班开展法律知识宣讲。多维发力，筑牢了孩子们假期安全防护屏障。

心理关爱也跟上了。针对易地搬迁儿童、留守少年常见的孤独、焦虑，托管班常态化开设情绪疏导、团体陪伴课程，通过趣味互动、一对一交流，帮孩子们疏导负面情绪，塑造阳光心态。

以画为媒，心理辅导老师读懂孩子内心情绪。陶晗摄

变了啥？——把邻居连起来，把社区暖起来

红路馨居的居民来自四面八方，过去邻里间都不说话。但现在，因为早晚要接送孩子，校门口成了最热闹的“信息交流中心”。家长们从“各看各的手机”变成了“互相聊孩子”。小小托管班，成了打破陌生隔阂的第一块“敲门砖”。

更让人眼前一亮的是，托管班里走出一支“橙色力量”——“云上小马帮”儿童志愿服务队。这支由6至14岁搬迁儿童组成的队伍，穿着鲜亮的橙色马甲，活跃在社区的各个角落。他们参与环境整治、绿植养护、文明劝导；结对帮扶辖区高龄、独居老人，上门做清扫、陪护、暖心陪伴。大人们看着一群小娃娃在管“闲事”，自己也不好意思乱扔垃圾了。

“云上小马帮”的孩子们还登上了“红小雁”儿童议事平台，围绕社区环境优化、安全防护升级等话题建言献策。从“一米高度”看社区治理，孩子们发现了大人注意不到的细节——路灯够不够亮、活动设施安不安全——这些“小建议”正在一点点改变着社区的面貌。

一群穿橙色马甲的小娃娃，开始管起大人的“闲事”。看到乱扔垃圾的会去劝，看到独居老奶奶会去帮。大人们看着不好意思，只好跟着改。这就是基层治理最生动的注脚——童言无忌，治理有方。

从被动接受关爱到主动参与治理，昭阳区的暑期托管班不仅“看住了孩子”，更让少年儿童成为社区融合的纽带、文明新风的播种机。一个孩子带动一个家庭，一个家庭影响一个楼栋，一个楼栋改变整个社区。

解决了“带娃”这件小事，其实就是解决了搬迁群众“稳得住”这件大事。

在昭阳区，一间暑假托管班，不仅装下了孩子的笑声，更装下了基层治理的温情与智慧。

放眼全区，永丰镇托管568名学生，苏家院镇联合昭通学院精准服务36名留守儿童、困境儿童，龙泉街道北正街社区的第四期公益托管班已经连续办了三年……一股股民生暖流在乌蒙山区持续涌动。

这个暑假，昭阳区的托管服务多点开花、各有亮点，但底色是一样的——以人民为中心、以服务促治理、以温度提效能。用“小托管”书写基层治理的“大文章”，让民生暖意浸润乌蒙大地的每个角落。

来源/人民网

终审/保进 编审/刘玉 校对/何淑倩格 编辑/马思

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