北京
距离州府30公里的青海省玉树藏族自治州职业技术学校上巴塘附属小学，被大片的牧区包裹着。那里的学生大多是牧民的子女，平日里寄宿在学校。
当地民风淳朴，孩子们天性善良质朴，极少有机会向外界表达自己。今年，首届“同颂中华·全国青少年志愿文学创作与诵读大赛”（以下简称“志愿大赛”）在偏远牧区和广阔世界之间，搭起了一座桥梁。
在牧区做志愿服务，不是一件容易的事：牧民居住点分散，交通距离远，组织集体外出极为困难；高原冬春严寒且伴有大风，能待在户外的时间很短；加上物资和场地限制，很多活动只能在校园里进行。
“我们不搞空洞的说教。”校长永红说。既然走不出去，就把志愿精神揉进日常的寄宿生活里。在永红眼里，志愿服务是帮身边人做力所能及的事。
学校成立学生志愿小队，活动内容很实在：同学生病了互相照料，大家一起整理宿舍内务，帮扶低年级同学，共同维护校园和图书室卫生。条件允许时，他们也会走出校门，走到周边村落帮孤寡老人打扫庭院，或在校园周边的草原上捡拾垃圾，向牧民宣讲爱护草原和江河的理念。
永红经常在主题班会和“国旗下讲话”里，给孩子们讲草原上互帮互助的身边事。在牧区，风雪来临时牧民间的互相接济、草场放牧时的彼此照应，这些代代相传的传统美德，成了孩子们理解志愿精神最鲜活的教材。
“牧区孩子心里有很多真实故事，草原生活、邻里互助、守护生态，但缺少向外表达的窗口。”当看到大赛组委会发布的志愿大赛通知时，永红觉得机会来了。
但横亘在师生面前的，是写作和普通话发音的短板。为了备赛，语文老师利用课后服务和晚自习时间集中辅导。永红定下了规矩：不要求孩子们用多么华丽的辞藻，要写亲身经历的、草原上真实发生的事。
有名寄宿学生让永红印象极深。这个孩子写作基础薄弱，写不出长文章，老师就让他一点点口述牧区互帮互助的故事，再帮着梳理成文稿。为了过普通话这一关，老师逐字逐句纠正发音，带着他一遍遍打磨情感。原本紧张怯场的孩子，在反复练习中，终于敢大声抒发内心的情绪。
到了线上国赛阶段，窘境再次出现：部分牧区学生家里的网络信号不稳定，而学校又没有合适的设备环境。永红带着学生驱车30公里，赶到位于州府的玉树藏族自治州职业技术学校信息处。借用那里的教室、网络和设备，保障晋级学生顺利完成线上参赛。
结果出乎意料地好。这所牧区小学最终有4名学生在全国大赛中斩获佳绩。“得知获奖那一刻，孩子们特别激动、自豪。”永红欣慰地说，“孩子们意识到，草原少年的故事同样可以被全国看见，这极大增强了他们的自信心。”
更深远的变化发生在赛场之外。永红发现，以前许多不善言辞的孩子变得敢于表达了。过去，有的孩子觉得志愿服务只是“老师布置的任务”，但经过这次比赛，他们懂得保护草场、帮助同学，就是实实在在的志愿精神。他们开始主动观察身边的互助故事，积极参与志愿小队的活动。
永红说，他打算以这次大赛为契机，把“志愿+文学诵读”作为学校德育的特色方向。除了开设兴趣小组，他还要把孩子们写的志愿小故事整理成校园读本，在全校传阅，并将草原生态保护和敬老互助变成常态化项目。
“我希望草原上长大的孩子，守住草原赋予的善良、淳朴。心怀感恩，懂得互助奉献。”站在草原上，永红表达对这群牧区少年最深的期许，“希望孩子们眼睛望向草原，也望向远方，勇敢表达自己，成长为有担当、有温度的新时代高原少年”。
来源：中国青年报
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