四川
青海大学围绕高质量人才培养与教学质量保障体系建设，建设覆盖180间教室的智能巡课与课堂教学质量评价系统，将在线巡课、AI课堂分析、教学督导与评价反馈融入日常教学管理，推动课堂质量监督向常态化、过程化和数据化发展，为教师教学改进与学校科学决策提供有力支撑。
项目客户及案例简介：
该项目服务于青海大学。青海大学是国家“211工程”重点建设大学、新一轮“双一流”建设高校，也是教育部与青海省人民政府“部省合建”高校。
立足立德树人根本任务和人才培养质量提升，青海大学联合华栖云推进教学基本条件改善巡课系统建设。项目以课堂教学过程为切入点，贯通巡课、督导、评价与改进等业务，将课堂实况、AI分析和多主体评价相结合，进一步完善常态监测、及时反馈、持续改进的教学质量保障机制，为学校提升教学治理能力和人才培养质量筑牢基础。
建设内容：
项目围绕课堂数据采集、在线巡课、智能分析、教师考勤和教学评价，形成四项主要产品应用。整体覆盖180间教室，并对接学校现有视频巡查、课表和统一身份认证体系。
1.在线巡课与实时直播录制平台
平台统一接入课堂画面、课件内容和现场声音，支持实时巡课、定时巡课、历史回看以及多画面巡查。系统兼容学校现有标准化考场视频巡查资源，并与课表数据关联，为日常巡课、专项检查和课堂回溯提供统一入口。
2. AI课堂教学行为分析平台
平台运用人脸识别、姿态识别等技术，对学生到课、前排就坐、专注度、课堂活跃度和互动情况进行分析，同时识别教师讲授、板书、巡视、提问等教学行为，并形成教师考勤、行为分布、课堂互动曲线和教学模式分析，为教学评价提供客观的过程数据。
3.课堂教学质量评价与智能督导平台
平台面向督导、领导、同行、教师和学生等不同评价主体，支持评价指标设置、督导任务、课堂观摩、过程标注、综合评价和数据看板。督导人员可结合课堂视频与课件开展评价，标记关键环节、截取典型片段并填写意见；教师可查看评价结果和改进建议，学校和学院可通过统计数据了解督导覆盖与课堂质量情况。H5移动端进一步满足移动巡课、直播督导和回放评价等使用需求。
项目成果及价值：
1.完善教学质量保障常态机制
项目将180间教室纳入统一巡课与评价体系，推动课堂巡查、督导任务和评价记录常态化开展。课堂教学过程得到持续记录和有序分析，为学校及时掌握教学状态、发现共性问题和开展专项评价提供依据。
2.精准支持教师教学改进
系统将督导人员的专业判断与AI课堂分析相结合，并把评价意见关联到具体教学环节和视频片段。教师既能了解课程整体表现，也能查看需要改进的具体内容，使教学反馈更加清晰、更有针对性，让评价结果用于教学能力提升。
3.提升学校教学治理能力
平台汇集巡课、督导、考勤和课堂评价数据，为学校、学院、督导和教师提供相应的数据视图。教学管理由分散观察逐步转向统一分析，评价结果也能够进入问题反馈与教学改进过程，为优化教学管理和提升人才培养质量提供有力支撑。
项目优势及亮点：
1.课堂视频向教学质量数据转化
项目在课堂直播与回看的基础上，引入师生行为分析、课堂互动分析和过程标注，使课堂视频能够进一步服务教学评价、问题发现和教师改进，拓展了教室视音频资源在教学质量管理中的应用价值。
2. AI分析与多主体评价相结合
平台既保留督导、领导、同行和师生评价，也利用AI分析补充连续的课堂过程数据。专业评价与客观数据相互印证，使教学质量评价兼顾课程特点、课堂实况与过程变化。
3.过程评价与结果评价并重
督导人员既可对整堂课进行综合评价，也可在授课过程中添加标签、截取片段并记录意见。评价结果由分数、文字意见、过程标签和课堂片段共同组成，为问题反馈、教学改进和优秀案例总结提供清晰依据。
4.兼顾既有系统与移动应用
平台接入学校现有摄像机和标准化考场视频巡查资源，并与课表、统一身份认证等系统衔接；同时支持Web端与H5移动端使用，在延续既有信息化建设的基础上，满足办公室巡课、移动督导和课后回看等不同场景。
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