21评论｜基础教育扩优提质，让孩子们“上好学”

特约评论员熊夏柠

9月1日是开学日，学生们背起书包走进校园，又开启了一个新的学习征程。新学期的开始，是一个孩子的新起点，也是学校教育的新阶段。基础教育，既关乎个人成长，也是整个社会最重要的公共事业之一。一个孩子能否在家附近顺利入学、上好学、接受公平而有质量的教育，不仅关系千家万户的福祉，也与国家整体的人力资源能力建设和人才培养息息相关。

广东是经济大省、制造业大省，也是人口大省，对于广东而言，办好基础教育，既是民生之要，也是发展之基。广东的多个城市人口流入量和出生率都在全国城市中名列前茅，可见，基础教育非常关键，因为需求仍然较大，而且关系到地方和国家的长远发展。

近年来，广东持续推进基础教育扩优提质，不断推动教育资源均等化，积极推进学校硬件建设，提高教育质量。今年秋季开学，一批新学校、新校区将投入使用，这就是这种变化最直观的体现。根据广州市教育局的消息，今年9月将有24所中小学校（校区）新开办，新增约5.5万个公办学位。此外，新增的学位也颇有讲究，主要布局在人口流入较多的地区，如黄埔、增城等地。这种有针对性且动态调整的举措思路，充分体现了广东对基础教育的重视。

另外，粤港澳大湾区内地城市是许多人奋斗打拼与自我实现的热土。今年秋季学期，佛山拟新增基础教育公办学位约1.6万个，一批新建、改扩建学校将在新学期迎来学生。这些学校的建设，充分体现了城市发展不仅在于吸引劳动力流入就业，也将人们最重视的教育摆在了重要的位置，并以切实的措施解决人们的“后顾之忧”。新学校和新校区的投入使用，是城市发展对教育需求的回应，也是基层重视教育的具体表现。

须知，基础教育的目标不仅是让孩子们“有学上”。确保学位的充足只是第一步，解决“有学上”之后，还要进一步回答如何“上好学”的问题。推动优质教育资源均衡化、注重提高教育质量，应当成为广东基础教育改革的重要方向。

首先，仍需持续推动优质教育资源均等化。广东正在积极推动“百千万工程”，缩小区域发展差距。教育基础和资源配置的区域差异，与经济发展水平有高度相关性，推动教育资源均等化，将会带来长远的社会效益和发展效益。除了学校硬件和师资队伍的建设、集团化办学、结对帮扶、名校合作等方式外，也可以充分利用数字化时代的红利。例如，广东正在打造终身学习体系，数字化转型与在线知识平台的建设水平都较高，可以考虑通过这些学习平台将一些基础教育相关的教学资源和学习资源，输送到粤东西北地区，为这些区域提供丰富的学习资源。重要的是，把优质学校的办学理念、管理经验、师资和教学资源输送到这些区域。

其次，应重视教师队伍的建设和人才培养。广东要建设教育强省，既需要更多现代化学校，也需要培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理的教师队伍。基础教育既要夯实语文、数学、科学等基础知识，也要重视体育、美育、劳动教育和心理健康教育，更需要教师用心培养孩子们解决问题的能力。社会各界应该共同营造尊师重教、关心教育的良好氛围。

广东有能力进一步扩大优质教育资源供给，推动城乡、区域和校际之间均衡发展，让更多孩子能够享受到优质教育，让学校真正成为孩子健康成长、学习知识和充实自己的地方。

广东正持续加大投入、完善公共服务，以更务实的举措，办好人民满意的教育，为高质量发展不断厚植人才根基。这也是落实党的二十届三中全会精神的具体行动。我国正在推进教育科技人才一体化发展。党的二十届三中全会明确提出统筹推进教育科技人才体制机制一体改革。“十五五”规划纲要则进一步明确提出，促进科技自主创新和人才自主培养良性互动。

广东打造终身学习体系，有助于人力资源的整体提升。基础教育是终身教育的重要一环，是一个孩子筑牢教育基础的最关键阶段。抓好基础教育，有助于为之后的人才培养夯实根基。