河南
孩子缺乏内驱力，厌学，事不大，但足够煎熬。
不是完全不学，但学得很不在状态，很佛系的态度。
就像钝刀割肉一般，伤害性不大，但煎熬度极强。
你说孩子不学吧。也每天上学，每天写作业。
你说孩子学吧，怎么看怎么不像努力的样。
没有状态，没有激情，也没有信心。
主打一个随波逐流，学哪算哪。
这是孩子明显缺乏内驱力了。
想让孩子慢慢激活内驱力，除了孩子自身的信心恢复，更重要的是家长要做好3个改变：
第一个改变：改变行为克制，内心充满不信任。
家长知道不该唠叨，不能说教，多说无益。
道理都门清，怕影响孩子，选择不说。
管住想要评判的嘴，管住想要吵孩子的心，克制自己想要批评孩子的话语。
但内心对孩子压抑很多的不满：
嫌弃孩子不努力，觉得孩子怕吃苦；
总觉得孩子太懒惰，说话不算话。
家长虽然什么都不说，但内心的不满似乎又全都在指向了孩子。
这是家长非语言和潜意识的评判，也会被孩子觉察到。
第二个改变：改变亲近又紧绷，不再让孩子又依赖又排斥。
看到孩子，家长既有着发自内心的爱，又有着恨铁不成钢的怒。
既想好好照顾孩子，又觉得这孩子太不争气，对孩子好有点浪费。
这也会造成家长的矛盾心理，对孩子好是发自真心的。
然而对孩子的哀其不幸，怒其不争，也是真。
也会导致孩子既想亲近家长，又排斥家长对自己的各种看不顺眼。
尤其是孩子厌学时，会变得察言观色，小心翼翼，揣测家长的心理与面部表情。
家长的紧张，焦虑与内心的烦躁，是让缺乏自驱力的孩子更加烦躁与内耗。
第三个改变：改变表面看似温和，内心全是审判。
家长对孩子的相信与不相信，并不是靠嘴上说相信。
而是要靠行为的投射以及在事上时的态度与言行。
即便家长说话温软，跟孩子交流都是询问，很少批评。
但如果家长的内心强压着火气，没有发作，强忍着想要批评又很无奈咽下的话。
会被孩子完全捕捉到，孩子会自责，内疚，也会埋怨自己太让家长失望了。
越是没有信心，得到的负面反馈越多的孩子，越缺乏安全感以及自我认同。
很多时候，家长隐忍着不说，把所有的怒气都憋在心里。
无论家长觉得自己掩饰得多好，传递给孩子的信号都是：
不认同，不相信，不满意，但只是懒得说。
这时家长根本帮不到孩子，也无法起到赋能孩子的作用。
厌学的孩子，心劲不足的孩子，缺的是信心和被看见。
外部反馈太糟糕了，更需要家长的强正面反馈。
家长的理解与正向反馈，就像是黑暗中的灯塔。
会一点点照亮孩子的方向，会逐渐点燃孩子内心的光亮，最终才能慢慢重启信心，重新起航。
因为被爱滋养的孩子，修复内驱力的能力会更快，更强。
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