从图解一个概念到养成一种思维：火花思维的素养教育实践

来源：环球网

【环球网报道 记者 陈全】2026年暑期，火花思维推出《一看就懂：小学数学漫画预习书》（以下简称《一看就懂》），由中国大百科全书出版社出版。在新课标全面落地、小学数学评价方式转向情境化与跨学科应用的背景下，这本覆盖一至五年级的图书，将抽象的数学概念转化为分步图解，试图回答一个教育问题：预习的本质，究竟是提前熟悉和记忆，还是建立对知识本源的直观理解？

而对火花思维而言，这套书是其“可视化深度思考教学法”在纸质媒介上的延伸，也是其多年教研体系的一次标准化输出。

理念：从“教做题”到“养习惯”

据火花思维负责人介绍，其教学逻辑的特殊之处在于，核心目标并非让学生学会解某一道题，而是养成主动深度思考的思维习惯。在这一理念下，课程设计始终围绕两个支点展开：一是关注学生的心理状态与情绪体验，二是将思维过程可视化。

火花思维教研团队认为，兴趣和成就感是驱动学习的底层动力。只有当学生获得正向的情绪体验，才愿意主动思考，学习效率随之提升。“因此，我们的课程与图书中大量采用了‘认知冲突’设计——先呈现一个看似合理却暗藏错误的思路，再引导学生自行发现矛盾，最终推导出正确结论。”火花思维图书业务负责人吴琼向记者举例，“这种设计不是为了制造难度，而是为了让学生在经历‘困惑-探究-明朗’的过程中，获得理解本质的成就感。”

在课堂教学形态上，火花思维坚持小班直播模式。小班的意义在于创造讨论与启发的空间，教师通过提问引导学生相互碰撞思路，而非单向灌输。教研团队持续积累儿童思维运行的案例，不断打磨如何启发主动思考的教学环节。这种对认知过程的深度研究，使得教学能够顺应不同学生的思维节奏，而非套用统一模板。

体系：“新九阶培养”与动态分层

支撑上述理念的，是一套完整的教研体系。火花思维建立了“新九阶思维培养体系”，将儿童思维发展划分为从具象体验到抽象迁移的九个阶段，对应学前至小学高年级。体系涵盖20种思维方法、12种思维能力与8种思维品质，强调逻辑推理、抽象建模与问题解决等底层认知能力。

面对家庭需求的差异化，火花思维在分层教学上进行了细化。目前，同一年级的课程已细分为8种不同难度和培养目标的班型，覆盖从基础素养提升到创新思维拓展的不同层次。这种动态分层并非简单的快慢班划分，而是根据学生的认知水平与思维特点，匹配不同的教学节奏与问题梯度。

《一看就懂》正是在这一体系下诞生的。与侧重思维拓展的线上课程不同，该书以校内教材为锚点，聚焦核心概念的本源理解。但两者共享同一套教学路径：通过情境引入建立认知，再经由分步拆解理解本质，最后通过变式练习实现迁移。书中30天“容量”的内容依据“年级衔接点”与“认知关键节点”双重标准筛选，将学生独立理解门槛较高的核心概念进行图解化处理。

方法：图解作为“核心讲解”

吴琼告诉记者，《一看就懂》的核心设计在于“图解”。在火花思维的定义中，图解不是文字的辅助说明，而是讲解的主体。学生跟随图像即可完成逻辑推导，无需依赖家长逐题讲解。

以小学四年级“亿以上数的改写”为例，书中用箭头与数位标识建立视觉对应，让学生自行发现2500万中“0”与“万位”的关系。在“乘加乘减”章节中，果冻分装场景被拆解为三种解题思路，学生通过图像自行理解“先算乘法”是合并相同部分的简便需要，而非人为规定的运算顺序。这种设计遵循“步骤拆解”原则：将复杂的思维过程分解为连续的视觉步骤，使学生的思考路径可追溯。

书中还设置了“基础-变式-挑战”三段式阶梯训练。基础题与图解示例高度相似，确保概念理解到位；变式题更换情境与数字逻辑顺序，训练学生识别问题本质的能力；挑战题则增加逻辑步骤的深度，并融入新课标要求的跨学科背景与自主提问元素。

为了适应家庭学习场景，全书采用“30分钟三步法”结构：5分钟情境导入，10分钟图解核心概念，15分钟分层练习。这种轻量化设计意在降低使用门槛，使学生能够在碎片时间内独立完成，同时通过纸质练习留下学习痕迹，便于家长了解进度。

技术：AI赋能教研与个性化服务

在AI技术快速渗透教育领域的背景下，火花思维将其应用于课程全流程。教研团队利用AI辅助交互课件开发、个性化专项练习搭建与内容校对，使研发效率提升30%以上。在课堂教学中，AI模型为教师提供个性化备课辅助，丰富教案多样性，使案例更贴近真实生活。

更具教学价值的是AI的学情诊断功能。系统基于学生的错题数据与课堂表现，分析其薄弱点，为教师提供全面的学习建议，强化个性化教学服务。家长端App已接入AI助手，学生完成纸质练习后可通过拍照获取反馈，形成线上线下联动的学习闭环。

不过，吴琼仍然强调，火花依然在探索AI与教育技术的结合，AI拍批的设计旨在引导学生真正理解、识别错因，举一反三地逐一攻破问题所在，而非直接呈现答案。火花思维认为，小学阶段的核心任务是建立底层逻辑框架与独立思考习惯，技术应服务于这一过程，而非替代思考本身。

验证：“深耕为王”与长期主义的坚守

时至今日，这套教学方法的成效，已体现在用户规模与外部认可中。截至2026年，火花思维全球累计服务学员超过90万，覆盖100多个国家和地区，月度留存率保持在96%以上。

2026年3月，中国科学院虚拟经济与数据科学研究中心发布《AI时代中国青少年儿童核心素养培育研究报告》，将火花思维列为数理思维教育实践案例，指出其课程体系与新课标“三会”目标高度契合。此前的2月，火花思维组织15080名儿童参与的“小老师挑战”，创下吉尼斯世界纪录“最大的线上数学解题视频集”，该活动要求学生录制讲解视频，本质上是一种输出式学习训练，与《一看就懂》强调“自己推导”的目标不谋而合。

近日，火花新思维又在2026年GLEE全球生活与教育博览会上获评“年度口碑影响力课程品牌”。评审认为，其口碑源于对教学本质的坚守——不盲目刷题，而是聚焦深度思考习惯的塑造，同时通过小班形态与个性化服务，实现了教育效果与用户体验的平衡。

伴随“十五五”时期教育规划导向，人才培养重心正从知识记忆转向批判性思维、问题解决与创新创造等高阶能力。特别是在AI时代，独立思考与逻辑推理能力成为人才核心竞争力。

在火花思维看来，未来思维素养赛道的竞争将是“深耕为王”。教育不再是标准化产品的打造，每个孩子都需要个性化关注。在此基础上，教研团队计划持续丰富课后个性化学习资源，包括家庭学习产品与个性化学习系统，同时进一步强化情绪价值保护，激活学生自主探索的能力。

从一本预习书的图解设计，到“新九阶体系”的完整构建，再到AI与教研的深度融合，火花思维正在证明，素养教育的落地，最终取决于对儿童认知规律的尊重，以及对教学细节的长期打磨。在新课标推动评价方式变革的当下，这种“重思维、重过程、重长期能力”的路径，无疑也为业界提供了一种可观察的教育实践样本。