山西
一纸手账藏童趣，笔墨光影见成长。为深入落实“双减”政策，践行五育并举的育人理念，太原市小店区建南小学统筹规划全校各年级假期综合作业，将创意手账作为本次假期作业的特色载体，打破传统书面作业的局限，融合文化学习、阅读浸润、劳动实践、体育锻炼、美育体验、社会实践等多元内容，引导全体学生以手账为成长载体，记录假期生活，实现知行合一，让假期作业真正成为学生丰富多彩的成长档案。
结合不同学段学生的年龄特点，学校分层设计手账作业内容与呈现形式。低段一二年级侧重童趣表达，以绘画、贴纸拼贴、简单短句、符号标记为主，手账内容包含每日作息、绘本阅读、家务小任务、趣味运动、节日见闻等，鼓励孩子大胆涂鸦，用图画讲述假期小故事，重在培养兴趣，建立记录生活的意识。
中段三、四年级手账兼顾图文表达与文字积累，设置假期规划、阅读摘抄、劳动瞬间、运动打卡、社会实践、生活感悟等板块，学生运用手绘插画、好词好句摘录、实物拼贴等多种形式，记录读书收获、家务劳动、外出研学、公益实践等真实经历，做到图画与文字相辅相成，版式活泼，充满童真创意。
高段五、六年级手账更注重思考与感悟，除阅读打卡、体育劳动记录外，增加研学感悟、传统文化探究、社会观察、自我反思等内容，学生自主规划版面，整合资料、书写心得，将所见所思整理到手账之中，锻炼归纳总结与书面表达能力。
假期期间，同学们积极投入手账创作，有的学生在手账中摘抄经典语段，搭配自制插画，留存阅读收获；有的完整记录家务劳动、社区志愿服务的全过程，感受劳动带来的成就感；有的精心绘制作息计划表，做好自我时间管理，养成自律习惯；还有学生巧妙运用门票、树叶、纪念票据等素材进行拼贴，把旅行、节日、生活里的点滴美好留存于手账页面。
一张张手账，既是假期生活的直观记录，也是学生审美能力、动手能力、观察能力、文字表达能力的综合体现。手账作业跳出机械刷题抄写的模式，充分尊重学生的自主性，让学生成为作业的设计者与创作者，在动手、观察、书写、思考的过程中，涵养良好习惯，提升综合素养。
新学期，学校将继续深耕手账这一特色作业形式，把手账创作融入日常教育教学，结合学科单元实践、主题活动、传统文化学习等内容持续优化作业设计。引导各年级学生坚持观察生活、勤于动笔、乐于创造，让手账成为记录思考、见证成长的重要学习载体，持续推动五育并举落地见效，助力每一位建南学子全面健康成长。
总策划：花都一人
包装：李晓娜 排版：李晓娜
美编：刘静文 责编：张敏
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