学习教育总结讲话：好的保持，弱的补齐，新的坚持，用好这三句话，效果不是一般的好

教育总结讲话怎么写？

不会写的人认为就是把工作总结添个头，结个尾就行。其实不实，总结讲话是工作的深加工，内容的再提升，不能简单地罗列事，要从事中找出规律，说出想法。

具体撰写中，有两个方向：
第一个方向，就总结写总结，处处以学习教育中的事情为主。很多总结都是按这个框架撰写（情况+不足+措施）

第二个方向，侧重于提要求，就是围绕学习教育的实事以及现实的工作提出相关要求。本文侧重于这个写法。

撰写整体过程中，先讲好的，肯定成果，是对工作的肯定；中间写弱的，本质是从侧面部署工作任务；最后写新的，其实是对前面两个方面内容的补充，同时也是对创新的鼓励。这种写法，从整体上形成“好—弱—强”的结构。撰写时，无论是标题还是内容，都用朴实朴素的话撰写，给人一种娓娓道来的感受，让人愿意听，喜欢听。

（提示：为使大家更能深刻理解讲话稿的内在逻辑，学会写作技巧，在每节后附了一段说明，供大家借鉴。）

引言：

现在还有一点时间，跟大家交流一下对学习教育的想法和印象。刚才，大家讲经验有不少，讲反思深刻，讲措施实在，我总结了一下，大家其实就是想说三句话：好的要保持，弱的要补齐，新的要坚持。具体地讲是这样的：

1.好的要保持

好的要保持，这是一条基本经验，我们的一贯做法；这是实现学习教育最大化的方法途径，既能确保学习教育的成果成效持续显现，又能切切实实的推动各项工作落实。

第一个，尝到甜头的事要坚持。学习教育反复证明了一件事，学习这件事得常抓实抓反复抓。大家反映，学习长了见识。什么是见识，就是格局高了、站位强了、视野宽了，以前看不懂、想不清楚的事情，通过学习知道了方向，捋清了思路，找到了途径。刚才有人汇报情况时提到，从学习中找到了开展工作、解决难题的“金钥匙”，这个比喻说的好，这是尝到了学习的甜味、学用的滋味，说明真学了、学懂了。

第二个，群众叫好的事要保持。大家普遍反映，说一箩筐好话不如办好一件实事。群众的事没小事，我们前前后后一共做了23件具体事，虽然整体数量还不够多，但效果是出奇的好。这种事以后要多做，年底算总账。

写作说明：讲话时如何肯定成果？硬梆梆的不行，运用对仗也没有人愿意听。所以，标题上运用大家喜欢听的语言——尝到甜头、群众叫好，区别于一般的八股文；撰写时采取说理与讲事相结合的方式展开，既让人知道为什么要这样做，又知道自己该怎么做。

2.弱的要补齐

刚才，大家在总结情况时，出说了一些存在的差距、短板和不足，也有说的比较婉转，说是挑战和情况，不管怎么表述，都还是说了实话。学习教育要求这么高，目标那么多，学习教育过程中不仅要抓学习教育本身的任务，还要抓好年度工作的推进落实，包括重要活动的开展，哪项都不能落，想要做到完美，也是不大现实的事。有差距不可怕，有短板也理解，关键是要怎么做。学习教育其实给了我们答案——弱的要建强，短的要补齐。

第一个，没干完的事接着干。学习教育中最难办、最难啃的化解矛盾、解决难题、扫清发展障碍，我看了一下统计，四个方面二十多个具体事，现在办好了十五件，有三件正在推进解决，8月底有望打结收尾，剩下五六件都是难啃的骨头，单打独斗不行，等待观望更不行，近期要加大力度，干出标准、做出成绩。

第二个，缺的方面要补上。我们缺什么，好像什么都不够，无论是学习教育还是抓好学习教育落实，最根本的不是缺钱缺物，而是缺人。大家都明白，事定下来后，人就是决定性的因素。要想办法，把人和人才这个缺口补好补长，为单位的全面建设、业务的发展拓展提供人力保障和人才支撑。

写作说明：围绕弱进行了区分，没干完的或者是没干好的，其实也是一种弱；缺的方面自然是弱的地方，因此撰写时围绕“没干完”和“有缺失”两个层次撰写。这样撰写，既很客观，把事说清的同时，含蓄地指出差距，易于让人接受。

3.新的要坚持

学习教育中的特点特色不少，亮点工作很多，但最明显的是“两新”——制度有新完善，建设有新开局。

第一，新完善上还要再完善。制度建设上，没有终点，上半年完善的制度也不是很全，有些内容还是没有覆盖住，要采取好措施、实办法，让制度更好用、更实用、更管用。

第二，新开局的还要再发力。今年是五年规划的开局之年，很多新任务、业务、工作要铺开，上半年，开展了5项，现在还在持续抓的有3项，下半年还有七八项都要推开。整体上看开局稳，推进实，可以总结一下经验做法，为要开展的工作提供一些思路；要敢于尝试，老路要走好，新路要走通，不能一个模式抓到底，怎么舒服怎么来；眼光要长远一些，步履要大一点，五年周期，只要定准的就要干，过程中有争议、走弯路，允许发生、可以容错。大家不要有负担、背包袱，只要是为了建设肯定就不错，错过了窗口期，到时候说什么都晚了。我们相信大家，大家要相信未来，把建设规划图变成“发展实景图”，做出成果，多出成效。

写作说明：本节其实是在前面两个方面基础的补充与拓展。学习教育结束后，如何把学习教育延续，产生效益最大化，制度能做到，因为它是管根本、管长远的；创新能做到，因为创新既可以解决过去的难题，也是趟出新路。围绕这两个方面的立意，结合学习教育的实际，撰写出完善制度和建设开局两个方面的工作。撰写时，先写情况，再提要求，夹杂工作方法，让人听完后能理解、能照着做。