《文汇报》头版头条聚焦第48届世界技能大赛新增赛项——数字交互媒体设计：懂技术更懂审美

来源：滚动播报

（来源：上观新闻）

开栏的话

第48届世界技能大赛迎来倒计时30天。此次世赛64个比赛项目中，新增了无人机系统、数字交互媒体设计、轨道车辆技术等7个项目。

文汇报推出“来赛！最强‘手搓’”栏目，记者走进上海世赛集训基地，感受这些AI时代的最强“手搓”赛项背后映射的科技创新、产业变革，也探究上海如何以赛育才，加快顺应实际需求，打造技能人才高地。

《文汇报》头版头条聚焦第48届世界技能大赛新增赛项：数字交互媒体设计

上海南湖职业技术学院实训基地里，17岁的李兆琪移动着键盘光标，正“复刻”国外视频制作样本：调整参数让视频有毛边，再用软件“画”出运动轨迹，添加关键帧、套上蒙版……

这个暑假，他几乎守在电脑前，一帧一帧精进技艺。“现在多学一点，以后能用得上。争取两年后的世赛，能有我的名字。”

李兆琪在备战的数字交互媒体设计项目，是第48届世界技能大赛新增项目之一。

上海南湖职业技术学院数字创意学院副院长倪珺介绍，学校将赛项要点融入日常授课，打造适配交互媒体人才培养的特色教学内容，同时也从专业课程中选拔技能拔尖人才，为备战各类技能比赛培养梯队力量。

在位于上海南湖职业技术学院的世赛数字交互媒体设计项目中国集训基地内，参加集训的选手正在接受教练周家翔（后）的培训指导。袁婧/摄

就像造一座数字化“主题乐园”

世赛比拼中，数字交互媒体设计项目要求选手根据所给定的市场背景、产品范围和需求限制，综合运用数字媒体知识、设计常识及前沿技术，给出设计方案，并根据设计方案进行数字交互内容制作，打造数智化、沉浸式交互体验。

“数字交互媒体设计就是给冰冷的技术穿上有趣的外衣，并教会它如何与人‘对话’。”学校融媒体技术与运营专业主任董佳文将该项目比作“建造一座数字化的主题乐园”——参赛选手需要做的是，以平面设计的方式“画出乐园的地图”，融合用户体验“决定游客走哪条路最顺畅”，再搭配交互逻辑，“当游客按下按钮时乐园里的灯光和音乐会相应变化”。

在赛场上，选手相当于“全能型数字产品制作人”，在规定时间内，独立完成从接单、创意构思、视觉设计到代码开发、最终交付的全过程——相当于真实工作场景里五六个岗位。

国家队集训选手、实训教师周家翔曾在赛场上做过一道“白玉兰在上海”的创意视频题。在现有素材包里，他编写了一条“白玉兰花瓣四处飞舞”的脚本，特地加上“花瓣通过不规则动画进行变色”，这样独一无二的创意让他胜出。

据介绍，世赛的新增项目往往反映出产业的持续升级。数字交互媒体设计项目的诞生，正是顺应了全球数字化转型的大趋势。随着元宇宙、AIGC、5G等技术的发展，人类社会正加速迈向“体验时代”；另一方面，如今的技能比赛开始关注“软实力”与“硬技术”的结合，项目融合了艺术创意、逻辑思维和数字技术，“数字化+工匠精神”将成为未来职业技能发展新方向。

“T型”人才

周家翔坚信：“用画面讲故事，比嘴巴讲来得生动。”

在进入上海南湖职业技术学院就读前，周家翔就是个视频“小能手”，出去旅游时自己拍摄并制作Vlog。兴趣使然，他报考了融媒体技术与运营专业。董佳文日常授课时，留意到了这个热情的男孩。“平时上课都坐在第一排，每次作业完成度很高，有时还充当‘小老师’，为其他同学答疑解惑。”

被选入学校集训队后，周家翔开始了日复一日的磨炼。备赛期间，他曾为一个转场动效调整了好几个晚上，怎么都达不到想要的节奏。“后来把视频速度放慢，一帧一帧地看，才发现第3帧到第7帧之间有个很小的瑕疵。”修复之后，画面顺畅了。那个瞬间，他意识到：好的设计不是灵光一现，而是在别人看不见的地方进行无数次的较真。“从那时起，我坚定了要在这个项目上拿奖的决心，这种‘努力没有尽头’的感觉是最大的动力。”

周家翔先后在“南湖杯”职业技能大赛、上海市“星光计划”职业院校技能大赛、上海市职业技能大赛上拔得头筹，并代表上海在第三届全国职业技能大赛中取得第四名。去年九月，他入选国家集训队。宿舍与实训室两点一线，每天练到凌晨两点。“尽管最后没能参加本届世赛，但我可以将所学到的知识传授给更多年轻选手。”如今，他留校成为数字创意学院的实训指导教师，带着包括李兆琪在内的梯队选手继续备战。“把当年自己踩过的坑、总结的方法，分享给学生。看到他们进步，比自己拿奖还真实。”

一名优秀的数字交互媒体设计“苗子”，得是“T型”人才。董佳文认为，参加该项目的选手需要“左右脑保持平衡”，既能画出好看的图又能理解代码逻辑。“选手必须有很强的抗压能力与应变能力，要的是细节控，像素级的对齐、代码的规范，甚至是文件命名的规则，容不得一点马虎。”更重要的是，拥有持续学习能力。由于数字技术更新迭代非常快，选手必须在短时间内掌握新工具、新规范，这需要极强的自驱力。哪怕是带学生的董佳文，如今也不停步，主动去学习AI、AE等新工具。

98%的就业率

“喜欢动漫的人这么多，那应该有更多喜欢动漫制作的人。”董佳文的这句话，也是上海南湖职业技术学院的育人期待。

作为五年制新型高职院校，南湖于2021年开设了数字媒体技术专业，后来增设虚拟现实技术应用、融媒体技术与运营，去年还新开了人工智能技术应用专业，从而获评上海市高水平专业群。“这四个专业的学生，可以合作完成一个完整的产品流程。”倪珺说。

在此基础上，南湖建设了数字交互媒体设计能力图谱，在媒体活动策划、数字影视后期合成、H5交互内容制作等核心课程里引入世赛任务标准，同时针对性打造特色教学模块。比如，在音视频制作模块中，引入世赛真实赛题案例，开展创意视频设计、分镜脚本创作与技术落地一体化实训，实现竞赛任务、岗位项目与课堂教学深度融合。“我们还对照世赛能力要求迭代教学案例、实训项目，不断完善覆盖策划、视觉、音视频、交互全链条的课程体系。”倪珺说。

南湖还与互联网知名企业共同建设现代学徒制和冠名班，和多个生产性企业组成创新工作室，推进订单培养、项目化教学、顶岗实习深度融合。

周家翔在校期间与同学共同成立了工作室来承接校企合作项目，带着师弟师妹们将课堂上学到的交互流程、视频制作技巧，用于真实的场景中。“我们曾在不到一周的时间里交付了一个产品宣发项目，听到甲方说‘没想到，在校生能做到这个程度’时，我觉得课堂上的知识真正成为了我们自己的本事。”

目前，南湖数字媒体技术专业群已培养三届毕业生，共500余人，进入互联网科技企业、文化传媒机构、广告创意公司、MCN机构、政企新媒体宣传部门等，从事UI交互设计、短视频创制、品牌视觉设计、新媒体项目策划、全媒体运营等相关工作。倪珺介绍，首届毕业生就业率达94%，上一届毕业生就业率升至98%，人才培养质量持续向好。同时，学校已获批全媒体运营师职业技能等级认定社会培训评价组织，今后能实现学历教育和职业技能评价一体化培养模式。“这将进一步打通学生能力认证与就业通道，持续为行业输送复合型数字交互媒体技术技能人才。”

编辑：董睿阳