北京
来源：环球网
8月18日至20日，由北京师范大学与联合国教科文组织教育信息技术研究所联合主办的“2026全球智慧教育大会”（GSE2026）在北京召开。本届大会以“人工智能与教育可持续发展”为主题，吸引全球教育、科技和产业领域的专家学者、校长教师与科技企业代表参会，围绕人工智能与教育深度融合的可持续发展路径，分享智慧教育新理论、新技术、新实践，共同探索智能时代全球教育发展新模式，助力联合国2030可持续发展教育目标落地。
在大会平行会议“迈向智慧教育的数字化转型”上，一起教育科技创始人兼CEO刘畅发表主题演讲，并正式发布面向个体教师的“教师个性化智能体”。
刘畅在题为《从区域智能体到教师智能助手——AI智能体赋能因材施教的落地探索》的主题演讲中，系统介绍了一起教育科技参与构建的三层AI智能体体系——区域级智能体Zingo、个体教师个性化智能体、学生个性化智能体，分别面向教育治理、教师教学和学生个性化学习三大场景，形成覆盖“教、学、管、评、研”全链路的智能体生态。
区域级智能体Zingo是上海闵行区教育数字化转型的区域探索成果，以为每节课堂配备专业化教研后盾为目标。遵循“提出问题-认知冲突-寻找证据-深度反思”的求索链路，依托智慧笔实时采集学生答题数据，引导课堂走向深度求索。同时，智能体从被动响应的“Copilot”进化为主动推进教学流程的“Agentic Service”，针对学生不同错因生成差异化启发式追问，直指元认知培养；并通过长周期、全学段、大规模的数据回溯，科学定位区域教学提升空间，重构教学教研体系。
本次发布的个体教师个性化智能体，核心理念是“AI智能体不是替代教师，而是让老师拥有可随时调用的智能外挂能力”。会上重点展示了教师个性化智能体三大能力：自动批改有助于缩短作文批改时间，并生成班级报告；智能组卷可一键抓取本地题目资源，实现快速出卷与 AI 原创题生成；学情分析构建从模考数据到分层教学建议的完整数据流，为学生生成专属个性化作战地图。
学生智能体则面向学生端，结合智慧笔、托比智慧兔等C端产品矩阵，为学生提供知识图谱构建、智能错题本到个性化练习的全流程伴学支持。
从“教学工具”到“教学体系重构”
刘畅分享了教育智能体体系探索实践的心得——以新课标和学科核心素养为牵引，推动AI从“教学工具”走向“教学体系重构”。他总结了教育AI落地的三条核心经验：“场景比技术重要”“数据比模型重要”“教师比AI重要”——AI的目标是赋能教师而非替代教师。刘畅表示：“人工智能永远是教师的'同行者'，绝不是教育的替代者！”一起教育科技将继续以“AI应用服务商”的定位，助力AI赋能“大规模因材施教”。
区域样本：闵行的十六年实践
刘畅演讲中提及的闵行区，正是大规模因材施教落地的前沿阵地。上海市闵行区教育局局长徐明怡在题为《以智育人，适性发展——数智赋能大规模因材施教的闵行实践》的演讲中，回顾了闵行十六年的数字化教育探索：从2010年破冰起航，到2019年创建全国智慧教育示范区、依托智慧笔构建四维学情诊断框架，再到2025年发布教育智能体集群Zingo嵌入区域教学系统各应用环节，探索人机协同双师课堂，直至2026年全面推进人机协同的适性教学。
徐明怡介绍，闵行实施了教师人机协同素养提升三大行动，分别是：水平诊断、项目驱动、实践转化，引导教师在备课、教学、评价、研究全流程应用智能体工具；并通过构建智能教学工具、数据归集分析、教学决策支持等数智系统与“政、校、研、企”协同生态，为大规模因材施教打造“数智大脑”。目前，数字教学系统已在闵行全区3000多个班级常态化使用，师生覆盖率达97.8%，课堂活跃度达95.3%。近年来，闵行区教师在各级各类教育数字化相关竞赛中涌现了众多典型教学案例，今年更有47个案例入选教育部智慧教育优秀案例，教师们能够自信地驾驭技术让课堂焕发出了新的生命力。
从一起教育科技的三层智能体体系到闵行的实践，技术能力与区域土壤形成呼应：智能体让“大规模因材施教”从理想走向日常教学，而闵行的长期实践验证了其落地路径。刘畅表示，未来已来，AI能够帮助老师实现智慧的教，更能够帮助每一个学生实现个性化学习。
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