山西
万物有理，自然藏智，仿生有道，科创无涯。大自然历经亿万年演化，蕴藏着精妙的生存结构与科学原理，是青少年探索科学、启迪创新的天然课堂。为深入落实新课标科学育人理念，夯实学生科学探究素养，培育观察思辨能力、工程思维与创新实践能力，丰富校园科创教育内涵，太原市杏花岭区外国语小学组织五年级学生开展仿生科学主题实践探究活动。学子们跳出课本局限，立足自然规律、依托科学原理，开启一场集观察、设计、建模、创作为一体的仿生科创探索之旅。
探秘自然肌理 解锁仿生科学奥秘
自然是最伟大的科学导师，各类生物独特的身体构造、生存方式，蕴含着平衡、省力、稳固、适配的精妙科学逻辑。此次实践活动紧扣小学科学《仿生》单元核心知识点，引导学生走出课堂、贴近生活，重点观察蜂巢、鱼类、壁虎等典型生物的结构特点，深度探究生物形态结构所具备的稳定性、平衡性、防滑性、高空间利用率等天然优势，为仿生创意设计筑牢理论基础。
巧思落笔绘蓝图 科学构思创新意
活动筹备阶段，学生们主动查阅科普资料、结合课堂所学，自主构思创作方向，严谨开展作品设计。大家精准测量尺寸、科学规划结构、精心打磨造型，认真绘制专属仿生作品设计图纸。
学生立足蜂巢六边形稳固结构、鱼类流线型平衡游动原理、壁虎脚掌防滑吸附特性等自然规律，充分发挥创新思维，确定个性化创作主题，以科学理论为支撑，为实物制作奠定扎实基础。
巧手造物践真知 实操试错炼素养
进入实物制作环节，同学们化身小小科学工程师，巧用纸板、卡纸、废旧生活用品等绿色环保材料，全身心投入作品打磨与实操创作。此次活动设置多元探究项目，涵盖多维度仿生创意实践，内容丰富、趣味十足、贴合学情。
学生依托自然仿生原理自主创作各类创意作品：借鉴蜂巢六边形密铺结构，制作结构稳固、空间利用率极高的仿生储物盒；模仿鱼类流线体型，制作阻力更小、平衡性更强的仿生平衡小船；参照壁虎脚掌吸附原理，研制具备防滑、吸附功能的仿生挂钩。
创作过程中，学生积极动脑、大胆实践、勇于试错。面对结构不稳、拼接错位、平衡失衡、贴合度不足等实操难题，大家主动调整方案、反复优化改良，在不断打磨中锻炼逻辑思维、动手实操能力与工程探究能力，全方位提升自身科学素养与创新实践能力。
数字科创赋能 解锁现代制造新体验
为拓宽学生科创视野、衔接现代前沿科技，此次实践活动融入数字化科创手段，实现传统科学探究与现代智造技术的深度融合。学生将手绘二维设计图纸转化为精准的三维数字模型，精细调试仓格大小、分层布局、接触面积等关键参数，直观感知空间设计、结构配比的科学逻辑。
完成数字建模调试后，学生借助3D打印快速成型技术，将虚拟数字设计转化为可触摸、可使用的实体作品，沉浸式体验“构思—设计—建模—成型”的完整现代工程创作流程。前沿科技的加持，让仿生科学实践更具专业性、创新性与趣味性，有效拓宽了学生的科创视野。
以实践启智 以科创育未来
此次仿生科学主题实践活动，让学生在观察自然中探寻规律，在动手实践中习得知识，在科创赋能中突破自我。活动不仅帮助学生扎实掌握仿生学专业知识，更培养了善于观察、勤于思考、勇于探究、敢于创新的科学品质，有效提升了学生的工程设计、逻辑思辨与综合创新能力。
未来，杏花岭区外国语小学将持续深耕科学教育与科创育人，常态化搭建多元化实践平台，不断丰富科创活动载体、创新育人形式，引导学生保持探索热忱、善用科学思维、勇于创新创造，让科学精神扎根童心，让科创星光点亮少年成长之路。
总策划：花都一人
包装：李晓娜 排版：李晓娜
美编：刘静文 责编：黄晶
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