一方讲台承初心,几许温情润稚心。在罗山县第二实验小学的校园里,有这样一批班主任,默默扎根教育一线,于平凡岗位守育人初心,以点滴陪伴护孩童成长。今天,让我们走近优秀班主任胡俊老师。从教十四载,她深耕数学课堂,笃行班级治理,密织家校纽带,践行五育并举,以专业素养与脉脉温情,陪伴一届又一届少年向阳逐光,踏实前行。
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班主任简介
胡俊,中共党员,本科毕业于长春师范大学,高级心理健康指导师、高级家庭教育指导师、女童保护讲师。曾荣获县班主任基本功大赛特等奖、县优秀班主任称号。多次斩获省、市、县级优质课奖项,积极投身高效课堂建设,承担县级数学高效课堂展示课、协作区及校级教研交流展示课,依托课堂实践促进教学经验互通共享。参与多项市、县级教育课题研究。
精研数理巧施教 鲜活课堂启思维
从事数学教学十四年,胡老师深知数学教学不只是公式与习题的简单灌输,更重在培育学生的逻辑思维与探索兴趣。她潜心研读教材、新课标以及校本“情思数学”课堂理念,结合不同学段学生认知特点打磨教学思路,积极创设生动教学情境,引导学生主动思考、大胆质疑,持续激发学生学习热情。
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她始终坚持持续学习,积极参与各类教研活动,在反复备课磨课中精进教学技艺。面对班级学情差异,坚持分层教学、因材施教:课堂兼顾优等生拓展拔高、学困生夯实基础;课后利用课间、延时服务耐心答疑,制定个性化提升方案,逐一破解学习难点。长久扎实的课堂耕耘,让班级数学成绩稳居前列,学生学科素养稳步提升。
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以文化人立班风 定岗自治聚同心
胡老师秉持“以制度立班,以文化育人”的带班思路,注重培养学生自主管理能力。班级公约由全体学生共同商议拟定,推动班级管理从教师约束转变为学生自觉践行。她精心打造班级文化角,陈列学生手绘作品、读书心得与成长随笔,确立“向阳而生,追光而行”班风口号,凝聚集体向心力。
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为让每位学生拥有锻炼平台,她推行“人人有岗”制度,设置学科小讲师、纪律监督员、卫生管理岗等岗位,实行轮岗值日,做到事事有人管、人人有担当。常态化开展小组互助学习、每周评优表彰,促进同伴携手共进;用心打造开学迎新、成长纪念等特色仪式,留存孩子们成长印记。
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依托自身心理辅导专长,她主动与留守儿童、特殊学生谈心交流,借助主题班会普及安全、诚信、爱国与心理健康知识,耐心帮扶后进生融入集体。在师生共同努力下,班级团结和睦、学风浓厚,多次获评校级优秀班集体,先后斩获“百日经典诵读”一等奖、运动会团体总分第一名等荣誉。
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双向奔赴架心桥 家校同心共护航
独行行路缓,携手聚力远。 胡老师始终坚信:教育不是学校的“独角戏”,而是家庭与学校并肩同行的“协奏曲”。在她看来,家庭是第一课堂,家长是不可替代的育人伙伴,唯有家校各司其职、同心同向,孩子的成长之路才能行稳致远。为此,她致力于打破“教育只是学校责任”的传统认知壁垒,在日常工作中主动搭建畅通、温暖、多元的家校沟通桥梁,引导家长看见自身在教育中的独特价值。
她坚持用图文记录孩子们在校的点滴日常,让家长真切“看见”校园里的成长光影;同时创新家长会形式,以沙龙式座谈取代单向宣讲,围绕数学畏难情绪疏导、错题规范整理、儿童心理调适、高效亲子沟通等现实难题,展开真诚对话,帮助家长在育人路上该“做什么”与“怎么做”。
她更构建起立体化的家校联络机制:线上即时答疑、分享科学育儿理念;家长会上深入反馈孩子成长状况;线下实地家访,走进孩子的真实生活环境,面对面交流,耐心解答家教困惑,传递切实可行的教育方法。尤其当学生遭遇成长困境时,胡老师从不急于评判或归责,而是沉下心探寻问题根源,与家长平等协商、共同制定个性化方案,让双方都明确下一步该“往哪里走”“如何配合”。
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在每一次交流中,胡老师都以专业的家庭教育指导素养为支撑,持续分享适合小学生年龄特点的育儿思路,帮助家长缓解养育焦虑;更以真诚与耐心,搭建起家校之间的信任之桥,凝聚教育合力,真正为学生的健康成长保驾护航。也正因如此,她赢得了家长们发自内心的认可与信赖。
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五育并举拓舞台 各展所长绽光彩
胡老师坚持五育并举的育人理念,善于发掘每个孩子独有的闪光点。她鼓励学生踊跃参与朗诵赛事、校园艺术节、田径运动会等活动,让孩子们在舞台展现风采、在赛场锤炼意志。德育班会塑造正向品格,课堂学习夯实知识基础,集体活动培养协作意识,岗位值日养成劳动习惯,美育活动陶冶个人情操,全方位助力学生健康成长。在她的引导下,班级学子在诵读比赛斩获佳绩、艺术节大放异彩、运动会奋勇争先,综合能力持续提升。
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十四载春秋默默耕耘,一腔热忱浇灌新芽。胡老师以慧心打磨课堂,以温情守护童心,以联结汇聚合力,以多元拓宽成长路径。方寸讲台之上,她用专业点亮求知之路;朝夕陪伴之间,她用热爱温暖少年时光。未来她将继续坚守教育本心,做有温度的引路人,静待每一位孩子向阳开花,奔赴属于自己的辽阔远方。(通讯员 胡俊)
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