老师，你的眼里藏着两弯月亮

从初入校园的初心坚守，到与 26 名孩子朝夕相伴；王国艳老师从温柔引导外籍孩童融入成长，到以严慈相济的教育方式走进孩子内心；汤桶捞骨的温情、草坪奔跑的治愈、手写纸条的纯粹，每一个细碎日常，都藏着师生间最动人的双向奔赴。

以目光守护成长，以温情浸润童心。王国艳老师用规矩立品格，用温柔暖时光，把海亮教育“因材施教，让每个生命出彩”的理念，融进课堂、融进陪伴、融进生活的点点滴滴。

2024年2月22日，我第一次踏入宁海县未来学校的校门。半年后，我成为新一年级领航小班的班主任兼语文教师，看着班级全额满员报到，26名学生，便有了26双澄澈的眼睛。

其中一双浅棕色的眼眸格外特别——那是本学期新转入的美国男孩。初来乍到，他几乎沉默寡言，中文也只停留在“你好”“谢谢”。总是安安静静坐在位子上，用那双浅棕色的眼睛，小心翼翼打量着这个陌生的东方世界。而在海亮教育“人皆英才”的滋养下，如今的他，已经能磕磕绊绊地用中文背诵2-3首古诗。课堂上他依旧不算主动发言，却会偶尔主动与老师互动，也会腼腆地向同学请教问题。

孩子们在学校里，总会规规矩矩喊我“老师”。可私下里，不少学生会跟着家长叫我“老王”。还是家长偷偷告诉我：“王老师，我家孩子在家说，‘老王的眼睛看着有杀伤力，笑起来却满是爱意’。”

今天，我想聊聊我和我的班级，聊聊那些藏在日常里的温暖与成长。

作为班主任，我始终信奉海亮教育的理念：“让每个生命出彩”，我始终觉得，好的教育，从来都是规矩与温情的共生。

课堂上，我的眼睛仿佛藏着语言。谁偷偷做小动作，我从不用出声，只需停下讲课，目光轻轻扫过去。那个孩子便会立刻收回小动作，坐得笔直。三秒后，他偷偷抬头，撞见我弯成月牙的眼睛——于是全班都笑了。孩子们总说：“老师的眼睛像两个小月亮，一个是严厉的，一个是暖暖的。”

我给自己定了个准则：批评的话，坐着轻声说；表扬的话，蹲下来认真说。我总走到孩子面前，看着他们的眼睛，一字一句告诉他们哪里做得好。孩子们心里都亮堂着：老师的严厉是真的，那份藏在严厉里的爱，更是真的。

对那个美国男孩，我从一开始就没提过过高的要求。每次他能说出完整的句子，我都会蹲下身，看着他的眼睛认真夸赞：“你说得真棒。”看着他一点点进步，他的妈妈总欣慰地说，庆幸选择了中国教育，选择了海亮。

我想，这便是“人皆英才”最朴素的模样——每个孩子，都值得被看见。而老师的目光所及，正是他们拔节生长的方向。

海亮教育倡导“家文化”，在我们班，这份理念化作了一件件细碎却温暖的小事，像点点星光，散落在寻常的校园时光里。

每天的午晚餐，食堂都会准备汤品。有时是大骨汤，汤桶深得很，大骨头沉在底部，勺子很难舀到。我便挽起袖子，亲自上阵，把汤勺探进桶里，一块一块捞出骨头分给孩子们。从最初孩子们愣愣地注视，到后来他们争先恐后地凑过来：“老师，我要这块！”“老师这块大的给我！”“老师，这块肉多，你自己吃吧”……

冬天的校园里，汤的热气混着孩子们的笑声，氤氲成一片暖融融的雾气。我捞的哪里是骨头，分明是捞起了一份份滚烫的温暖，捞起了属于我们班的点点星光。

还有一次，我留在教室批改作业，错过了午饭。一个小男生悄悄从后门探进头，快步走到我面前，摊开小手——手心里躺着一小块肉，还带着余温，指尖沾着亮晶晶的汤汁，肉香瞬间在教室里散开。

“老师，你没去吃饭。”他小声说，“我不知道怎么给你带，就用手拿着，这是我挑的最大的一块。”

他一路小跑穿过连廊，推开两扇教室门，只为把这块肉送到我面前。跑到门口，又回头叮嘱：“这肉可香了，你快吃。”

我赶紧用纸巾接住，当着全班同学的面，骄傲地说：“这是世上最香的肉，因为同学眼里有爱，心里装着老师。”当晚，他的父亲特意打电话给我，言语间满是感动与欣慰。

二年级孩子的爱，从来都是这样，不声张，不邀功，只是一块肉的重量。可在我心里，这是26个孩子给我的温暖里，最沉甸甸的一份，像一颗小小的星辰，照亮了那个平凡的午后。

海亮教育说“为未来育人”，教育从来不止于课堂。那些奔跑在风里的时刻，那些笑在阳光下的瞬间，同样是教育最美的模样。

每天的大课间，是孩子们最快乐的时光。我总会被他们拽到草坪上踢球。西装外套往旁边一扔，皮鞋里塞满草屑，一群人追着球疯跑，他们最开心的，就是把球截在我脚下。脚底碾过青草，踩碎阳光的碎影，笑声撞在树梢上，又弹回来。脚尖挑起的弧线，是未写完的诗行，落在风里，落在少年的欢笑里。

每天晚辅结束后，我会带孩子们去操场跑步。一圈、两圈、三圈，每个孩子都跑得满头大汗。“教练”这个称呼，是孩子们给我的新名号。两个字，轻得像风，落在我心里，却生出一份滚烫的暖意。

有一阵子，我的嗓子哑了，上课声音不大，孩子们反倒比平时安静了许多。课间，一个平日里挺调皮的小男生跑过来，塞给我一张小纸条，上面歪歪扭扭写着：“老师，祝你快乐！快乐×3”

我问他为什么是乘三，他仰着小脸说：“一份快乐不够，三份才够呀。”

我把那张纸条夹进语文课本里，像夹住了一片小小的春天。后来，他又写了好多张，每一张都写着“快乐×3”。每个孩子都在用自己的方式发光，我有幸看见这些光，也有幸被这些光照亮。

我是他们的班主任，是他们的语文老师，是汤桶边的“捞骨专员”，是草坪上的“球友”，也是晚辅后的“跑步教练”。

我严厉，也爱笑；他们会偷偷叫我“老王”，说我的眼神有杀伤力，却也清楚，那目光里满是爱意。

26个孩子，26种性格，26份独一无二的爱。在宁海县未来学校，在海亮教育这个大家庭里，我们践行着“因材施教，让每个生命出彩”的信念，守护着“家文化”的温度。我们一起捞骨头、踢球、跑步、读书、写字。我陪着他们长大，他们也温暖着我的每一个寻常日子。

那个孩子说得对，快乐要乘三倍才够。而我，拥有26个孩子，便拥有了三倍、百倍的温暖与欢喜。