王建：俯身邀约 用爱陪伴“星星的孩子”

太和县特殊教育学校的操场上，暖意融融。几个大男孩在篮球架下运球、对抗、投篮，偶尔命中篮筐，清脆的欢呼声便在操场上回荡，孩子们相互击掌庆祝。10岁的孤独症女孩晓晓（化名）手持篮球，静静站在球场边缘，目光呆呆地望着那些矫健的身影，仿佛一个置身事外的旁观者。

王建看见这一幕，缓缓走近晓晓，蹲下身，轻声问：“一个人站着干嘛？想不想一起去打球？”晓晓先是轻轻点了点头，随即又缓缓摇了摇头，怯生生地握紧手中的篮球。

王建微笑着指了指她手中的篮球，耐心邀约：“来吧，我教你。”只见他握着晓晓的手拍起球，引导孩子感受篮球的弹跳节奏，纠正她拍打的力度和运球的姿势。起初还神情呆滞的晓晓脸上渐渐泛起笑意，不时重复喊出“老师，老师......”简单的两个字，在王建听来，这是无比动听、叩开孩子心门的回响。

27年教龄 体育人转型“特教守护者”

今年49岁的王建并非专职特教出身。1998年9月，他从阜阳师范学院体育系毕业后，便怀揣着对教育的热爱，投身体育教学事业。从教20余年来，他在做好本职工作的基础上，利用业余时间义务教青少年打篮球，常年坚持为特殊儿童送教上门，自掏腰包资助困境学生，多次参与志愿服务活动......他一直心怀善意，尽己所能地帮助他人。

正是基于这份善意，2021年10月，王建被调到太和县特殊教育学校担任副校长，也成为学校第一位专职体育老师。彼时，学校400多名在籍学生中，常住学生有78人，其中孤独症儿童占了近1/3，如何给这些特殊的孩子上好体育课，成为他面临的第一个难题。

“当时，孤独症儿童所在的班级为混合班，年龄跨度大，大到十六七岁的少年，小到六七岁的儿童。与普通孩子相比，他们的接受能力差，注意力难以集中，即便是‘立正、稍息’等简单指令，都很难配合。”王建说，上课时，有的孩子四处乱跑，有的孩子静坐发呆，课堂秩序难以维持。

无奈之下，他只能放弃常规教学方法，拉着孩子们站队、排队、齐步走。一个简单的动作，他要重复一遍又一遍；一句简单的指令，他要叮嘱一次又一次。别人一节课就能完成的教学内容，他要花费大半个月甚至更久，才能让孩子们逐步掌握。

“那阵子，我每天脑子里想的都是怎样与他们有效沟通，怎样让他们能接受我、信任我。”王建回忆道，虽然过程充满艰辛，付出的努力往往得不到即时回报，但他从未有过一丝后悔。渐渐地，他发现了这些孤独症儿童的可爱之处，他们单纯、真诚，只要用心陪伴、耐心引导，就能感受到他们内心深处的渴望和认同。

亮相赛场 “星娃”也能弯弓夺金

在日复一日的教学中，王建慢慢摸索出了适合孤独症儿童的教学方法，也发现了他们身上的独特优势：虽然社交能力较弱，但他们往往注意力集中、不易受外界干扰，这种特质非常适合射击（箭）类运动。

为了让孩子们找到属于自己的舞台，王建牵头组建了一支由孤独症、听障等特殊儿童组成的射击（箭）队。没有专业的训练器材，他就想办法协调；没有专业的教练指导，他就自己钻研、反复练习，再手把手教给孩子们，从握弓、瞄准、射击等基础动作教起，日复一日地陪伴孩子们训练，哪怕是一个细微的姿势，也要反复纠正上百次。

2024年10月，第一届全国射御运动会在上海举行，太和县特殊教育学校作为全国唯一一支特教学校代表队参赛。第一次登上全国赛场，孩子们难免紧张，但在王建的鼓励与陪伴下，他们顺利完成了所有比赛项目，还收获了体育道德风尚奖，实现了“从0到1”的赛场突破。

次年，第二届全国射御运动会在南京举行，王建再次带领孩子们出征。此次，他们共参与了礼射、速射、独轮自行车骑射等5个小项的比赛，面对来自全国各地的200余名运动员，孩子们沉着冷静、发挥稳定，最终斩获2金、3银、3铜的优异成绩，成为赛场上一道亮丽的风景。

在王建眼中，孩子们每一次微小的进步都是从0到1的突破，都是他们敞开心门、融入社会的必由之路。

12岁的孤独症男孩闪闪（化名），平日沉默寡言，唯独对篮球有着浓厚的兴趣。王建看在眼里、记在心里，每天只要有空闲，就会带着闪闪到操场热身、锻炼、打篮球，耐心地教他运球、投篮，陪着他一遍遍练习。闪闪不善于表达，每次见到王建，他都会热情地挥手，用最朴素的方式回应着王建的关爱。

17岁女孩晨晨（化名）因母亲去世留下了深深的心理阴影，经常情绪失控，难以与人相处。王建根据晨晨的身体条件，决定培养她参与独轮车运动，希望通过运动帮助她调节情绪、磨炼意志，慢慢走出心理阴霾。晨晨见到王建时，却总是亲昵地喊“张老师好”，王建几次温和纠正，却没有效果，便顺其自然地接受了这个特别的称呼。在他看来，称呼无关紧要，孩子的信任与快乐才是最重要的。

“孤独症儿童不是‘异类’，他们只是需要更多的耐心、爱心与陪伴。”王建说，他最大的心愿就是用体育运动为孩子们点亮希望之光，让每一个“星星的孩子”都能勇敢走出自己的小世界，拥有同样精彩的人生。