河北
教育品牌与体育明星的合作并非新鲜事，但过往多数停留在形象代言或单次活动层面。近两年，一些机构开始尝试更立体的内容共创——将冠军的训练方法、成长故事与教育场景深度融合，而非仅仅借用其知名度。
高途与六大国家队的合作，提供了一种可供观察的样本。2024年起，高途成为中国国家跳水队、游泳队、花样游泳队、体操队、艺术体操队、蹦床队的官方学习合作伙伴。这一合作并非简单的冠名或海报宣传，而是围绕运动员真实学习需求展开：高途为合作国家队提供英语、语文、历史、雅思、留学申请、心理辅导等定制课程及服务，帮助运动员提升国际交流能力，增强竞赛心理素质，实现多元发展。
在此基础上，原创节目《冠军在高途》将这种合作转化为可传播的长期内容。第一季以"课堂实录"为形态，让观众看到运动员背雅思单词、上心理课的真实一面，被业界视作体教融合政策下推动体育人才全面发展的创新实践。第二季则进一步迭代，将录制场景从教室搬到主题团建场地，名师从讲台上的授业者变为围坐谈心的"成长搭子"。
第二季的叙事逻辑采用"一期一成长切口"的创作思路，围绕"出发""选择""声音"等当代年轻人普遍关注的成长议题展开。节目刻意褪去运动员的赛场光环，聚焦他们作为普通青年面临的困惑、坚持与成长感悟，打破大众对运动员的单一标签化认知。通过真实、细腻的成长故事，为青少年提供可感知、可共情的精神坐标。
节目中，高途名师与冠军学员之间不再是单向的"教与学"，而是一种双向陪伴。高途名师郭志强、孟亚飞等人在节目中分享自己走出人生低谷的经历，去共情学生可能遇到的"习得性无助"；冠军们则讲述多年伤病与低谷中的坚持，让"坚韧"从抽象词汇变为具体可感的人生故事。这种平等对话的姿态，让教育回归到"关于人的陪伴"这一本质。
从行业视角看，这类内容共创的价值在于：它既发挥了冠军榜样的社会育人功能，也避免了对竞技成绩的过度消费。对于教育品牌而言，它不再将自己仅定义为课程供给方，而是与用户建立情感连接的"成长伙伴"。依托六大国家队的资源底座，节目进一步完善了高途"教育+体育"生态布局，通过冠军榜样的示范效应，传递终身学习、全面发展的成长观念，推动体育精神与学习精神的深度融合。
高途在合作中始终坚守"以学习者为根，以好老师为本"的宗旨。无论是第一季的场景化教学，还是第二季的共鸣式成长，其底层逻辑始终如一：教育的目的不止于知识的传递，更在于人格的塑造与终身学习能力的培养。当冠军的赛场与学生的课堂被置于同一成长叙事下，体教融合便从政策理念落地为可感知、可共情的内容。这也为教培行业与体育跨界合作，提供了一条值得长期深耕的路径——从单次流量投放走向持续价值共建，从品牌背书走向内容共创。
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