浙江
为深入了解特殊青少年矫治教育工作，感悟未成年人帮教育人模式，近日，我校“走出去，接住他”暑期社会实践团走进湖州第七中学，专访学校校长，实地探寻特殊少年的蜕变成长之路。
采访中，校长表示，问题青少年矫正教育的核心不在于约束管教，而在于走进孩子内心、读懂成长缺憾。学校始终秉持“让生命在阳光里精彩”的办学理念，以“追光而遇，沐光而行”的育人初心，为迷途少年重塑自信、矫正心性，助力他们重拾人生方向。
据校长介绍，多数误入歧途的青少年，根源在于原生家庭教育缺失、陪伴缺位，不良的成长环境让孩子缺乏正确的三观引导，最终触碰法律与道德红线。针对这类特殊学生，学校构建了科学完善的矫正育人体系。校园实行标准化军事化管理，规范学生日常言行、作息纪律，帮助学生改掉陋习、磨炼意志，养成自律自强的良好品格。
同时，学校创新联动育人机制，深度融合公安、司法、教育三方资源，形成多方协同的矫正帮扶体系，精准对接特殊学生教育矫治需求，实现专业化、规范化育人帮教。学校有着优越的地理位置，依托本地教育资源与社会帮扶力量，为特殊教育开展筑牢基础，在区域未成年人保护、问题青少年矫治工作中有着不可替代的重要作用。
在学生管理方面，学校明确规范的入学甄别标准，精准筛选帮扶对象，因材施教开展个性化矫治教育。为保障育人成效落地长效，学校建立完善的毕业生追踪回访机制。学生结业离校后，学校持续跟进其学习、工作与生活状态，及时提供心理疏导和成长帮扶，巩固教育矫治成果。
此次专访让实践团成员深刻认识到特殊教育的温度与力量。未来，实践团将持续聚焦青少年成长教育及结业后的跟踪帮扶，传播温情育人理念，助力更多迷途少年向阳成长。
团队：“走出来·接住他”专门学校学生回归社会调研团
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