陕西
大家好呀，今天我们与大家分享托育人员自我情绪评估表。内容包含人员基础信息填写栏与四大维度共20道自评题目，从自我情绪管理、婴幼儿互动、同事协作、家园沟通四方面按5-1分梯度让托育人员自评情绪行为表现，3个分数区间作为情绪状态评判依据，方便托育人员完成自我情绪测评。
一、托育人员基本资料
本部分涵盖姓名、年龄、教育程度、从事托育工作年限、班级人数（婴幼儿与托育人员）、班级托育方式以及班级婴幼儿主要年龄分布等7个部分。
二、托育人员自我情绪评量表
本表划分为自我情绪管理、婴幼儿互动、同事协作、家园沟通四大维度，共20道自评题目。每道题目都按5-1分梯度让托育人员自评情绪行为表现，同时核算每一维度的分数。
每位托育人员完成问卷后，分别核算自我情绪管理、与婴幼儿互动、和同事交流合作、与家长亲师沟通四个维度的单项总分，再对照量表分级标准判定状态：
①维度得分处于20-25 分：该维度情绪状态稳定向好，自主情绪调节能力较好，日常保持现有工作状态即可；
②维度得分处于15-19 分：需主动留意自身近期情绪变化，警惕倦怠、焦虑不安的倾向，主动梳理情绪诱因及时自我调适；
③维度得分≤14 分：说明该维度情绪问题已影响工作状态，务必及时对接中心主管，必要时寻求专业人员疏导帮扶。
另外，托育人员每半年至少完成一次自评，填写完毕统一提交中心负责人存档，由主任统筹跟进全员情绪评估结果。
三、统计与后续关怀记录
①先由中心主管收集全员自评量表完成人数分层统计，四项维度全20–25分标记情绪稳定人员、存在15–19分维度人员需重点观察适时关怀、任一维度≤14分人员必须开展专项帮扶。
②针对低分人员主管要逐条登记关怀状况与跟进日期、记录沟通疏导及人力支援等干预措施与后续改善成效，全部表格填写完成后由负责人留存归档，主任统筹管理，以此常态化跟踪托育人员情绪状态、及时化解职业情绪困扰，保障托育工作平稳开展。
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