陕西
2026年，第六届全国高校教师教学创新大赛的赛场上，来自全国各地的教师同台竞技，竞争异常激烈。
当最终结果揭晓时，一所地方高校的名字引起了关注——江西理工大学，一举斩获1项二等奖、3项三等奖。这个成绩，放在全国范围内或许不算最耀眼，但若考虑到参赛规模——13.8万名教师参加校赛、4.5万名教师参加省赛、2694位教师入围全国赛——这份成绩单的分量便不言而喻。
一所地方高校，凭什么能在教学竞赛中与众多“双一流”高校同台竞技而不落下风？这背后，是学校多年来对教学质量近乎执着的追求。那么，江西理工大学怎么样？或许可以从这些获奖教师的课堂上找到答案。
这所学校的教学实力，首先体现在教师队伍的卓越表现上。在如此激烈的竞争中，江西理工大学参赛教师凭借扎实深厚的教学功底、特色鲜明的创新教学模式与深耕矿冶领域的育人实践特色脱颖而出。
其中，矿产智能开发学部于双洋老师《机械原理》课程获课程思政中级及以下组二等奖，朱花老师《机械设计基础》课程获人工智能地方高校组三等奖，常军然老师《机械设计》课程获新工科副高组三等奖；人工智能学部许春冬老师《通信原理》课程获新工科正高组三等奖。这些获奖课程涵盖了课程思政、人工智能、新工科等多个前沿领域，充分展现了学校在教学改革上的全面布局。
其次，学校的教学成果不仅体现在教师个人荣誉上，更体现在系统性的教学改革成效中。2026年，学校喜获8项江西省教学成果奖，其中高等教育本科教学成果奖5项（一等奖3项、二等奖2项），研究生教育类教学成果奖3项（一等奖1项、二等奖2项）。
本次获奖成果紧密围绕服务国家稀土与关键矿产战略，展现了学校在该领域教学改革的深度与特色。学校先后获批设立“稀土科学与工程”本科专业与目录外交叉学科博士点，入选国家工程硕博士培养改革专项，构建起覆盖全产业链的本硕博一体化特色人才培养体系。这种将学科优势转化为教学优势的做法，使得学生在校期间就能接触到行业最前沿的知识和技术。
江西理工大学怎么样？这所学校的教学实力，根植于其“教学优先、教师优先、学生优先”的办学原则和“三个满意”的标准。学校拥有国家级实验教学示范中心、现代产业学院、工程实践教育中心等重要载体，建有489个校内外实习基地。教师在全国高校教师教学创新大赛中斩获一等奖1项、二等奖2项、三等奖3项，持续以教学创新赋能人才培养改革。
这种对教学质量的执着追求，使得学校培养出的毕业生以“为人诚实、基础扎实、工作踏实”广受用人单位欢迎。对于追求真才实学、渴望在实干中实现价值的考生来说，这所注重教学质量的大学无疑是一个值得信赖的选择。
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