学员故事 | 工作20年后，我选择重返深大！

哈喽同学，我想对你说

大家好！我叫戴永红，来自深圳大学教育学部高级研修班23级【儿童发展与家庭教育】1班。

在目前的单位从事幼儿教育工作20年。

我的家乡在美丽的大连，

那里的冬季冰冻三尺，白雪皑皑，

夏日海天一色波澜壮阔，海鸥与船帆共鸣齐飞。

我喜欢户外运动，喜欢美的事物，

喜欢小动物，喜欢大自然。

因从事并深深热爱的工作，与儿童教育息息相关，在专业性上我需要不断进修与成长；也因自己对于孩子的教育存在诸多困惑，想试着从根本上寻找原因；同时社会上出现了一些关于孩子身心发展的现象让我产生思考。我想通过学习，了解孩子的发展规律，试着理解孩子，认识孩子，为孩子的活泼成长做点什么，我选择了“儿童发展与家庭教育专业”。

之所以选择深大，不但因为深大环境优美、荔枝甜美，更因为我怀揣着强烈的深大情结。深大有着开放与包容的情怀，她为愿意付诸努力而成长的学子提供希望与机会。我本科就读于深大，在毕业典礼上出乎意料地荣获了由校长亲手颁发的“优秀毕业生”荣誉证书，让我为之感动，并深深地感受到了在深大，通过自强不息可以成为更好的自己！当我了解到研修班的学习契机，毫不犹豫下定了决心，在成长的阶梯上更进一层！

因为刚开学没多久，目前学习了三门课，《教育心理学》、《中外教育史》和《教育学原理》。古希腊三哲，柏拉图的《理想国》，古罗马雄辩术，文艺复兴与人文主义教育，卢梭的自然教育，巴甫洛夫实验，维果茨基的最近发展区，杜威的教育即生活等等，这些看似枯燥的理论，实则耐人寻味，具有指导意义，都能够引发我的无限好奇，并探究其中。

老师们都博学多才，学富五车，在课堂上侃侃而谈引经据典。我非常享受课堂上的每一寸光阴，不仅仅是因为重回校园感受做学生的幸福感，更是因为老师在讲解过程中引发了我头脑中无数的启发与思考，结合工作中的点点滴滴，回想生活中跟孩子的互动，时而恍然大悟，时而惊叹不已，时而看到了方向，时而发现了路径。本着一颗谦恭求学的心，我相信我会深深地喜欢上每一位授我以渔的深大老师。

《教育心理学》让我学习到儿童的身心健康发展需要遵循科学的规律，打破规律，意味着埋下健康隐患的种子，这颗种子在将来不确定的某一天会发芽开花，生出状况。若要改善或者消除状况，需要付出诸多的努力。

然而，有些状况或许无法挽回和弥补。在孩子的童年时代，我们应该灌给孩子无尽的知识，还是应该让他们多蓄积海马体的快乐童年回忆，去应对他们未来人生的挫折与困境？如何做选择，能不能列出选项，这需要相应的知识储备。曾经小桥流水人家的孩子都惬意自在，也许养育者不需要多少育儿知识。然而今天普遍焦虑的年代，恰恰对养育者提出了懂孩子的要求。

《中外教育史》让我见识了人类教育的发展，自然对于教育的影响，政治、经济、文化与教育的关系，教育理论的迭代更新历程等等。孰优孰劣？个体的发展离不开教育，教育的发展离不开学习，向谁学，怎么学？审慎之，明辨之，笃行之。

三个月的学习有很多的收获，也并存着不小的挑战，平均一个月一次作业，需要深读教材，认真研习理论，在工作之余挤出学习时间，会有比较紧张的感觉。但每次作业，通过对学科内容的梳理，结合生活实例进行分析，加深了对知识的理解、应用消化和吸收。目前我已经进入到一个平稳的学习轨道，接下来的学习，在心态和时间上我一定会更加从容有序。

作为一名教育工作者，也是孩子的养育者，需要懂孩子，理解孩子。如果不懂孩子，却要对孩子施以教育，不可避免会强加给孩子很多不是孩子所想和所需的。在很多的情况下，我们把孩子当成只需要听话照做的接收器，不允许他们有自己的爱好、想法，这是很可悲的。孩子享有自己的权利，对孩子懂得、理解与尊重才是最重要的。

在今后的生活中，我将运用所学引导孩子；在工作中，将学到的知识与更多的教育工作者分享，知识与技能、过程与方法、态度情感与价值观，尽可能将我的专业知识与之结合融会贯通，去激发老师们更多地思考，更多地探究，从而影响更多的孩子。

Blessings

写下祝福

戴同学出生在大雪纷飞的北方，性格里有一半是热情奔放；求学于温婉秀丽的江南，性格里又掺杂着一半的含蓄和内敛，我们因儿童教育结缘于深大，感恩在深大荔园的每一次相见！戴同学从事着自己深深热爱的工作，并能保持在这条路上不断前行，这是许多人穷其一生的追求。遵从内心，尽情的去追梦吧，“武装”自我方能更好的乘风破浪，命运从不会亏待每一个奋发向上的人！祝福同学，在深大遇见更好的自己！