浙江
今日参与本次未成年人矫治教育主题宣传筹备，梳理展板文案、设计“偏见回收箱”互动装置、整理偏见与少年心声对照素材，同步学习未成年人保护相关法律条文，让我对青少年成长困境、言语偏见的隐性伤害有了深刻感悟，更明晰青年在未成年人犯罪预防工作中的责任。
展板开篇标语“你随口一句负面评价，或许是少年走向歧途的隐形推手”直击人心。从前我片面认为，青少年误入歧途根源在于自身贪玩、家庭教育缺失，却忽视长期否定、固化标签才是压垮青春期孩子的无形压力。青春期少年内心敏感，若长期承受唯分数论的高压、缺少情绪疏导，极易向外寻求归属感，结交不良同伴、出入不适宜场所，从厌学逃学逐步触碰法律底线。等到家长、老师察觉问题时，孩子的心门早已封闭，错过初一初二三观塑造关键期，后续矫治引导难度大幅提升。这让我懂得，未成年人保护重在前置预防，善意包容远比事后劝导更有力量。
整理普法板块时，我系统学习《刑法》《治安管理处罚法》《预防未成年人犯罪法》相关规定，知晓法律对失足少年以教育挽救为核心，分层设置矫治教育、犯罪记录封存等制度，给犯错少年留有改过自新的空间。但现实中大众常仅凭一次过失永久定义孩子，“无可救药”“难有出息”等偏见，让迷茫少年不敢求助，在孤立中深陷不良圈子。法律给予少年回头的机会，社会偏见却常常堵住他们回归正轨的道路，也让我认清本次反偏见普法宣传的重要意义。
整理十六组“表层偏见、底层心声”素材时，少年的内心独白令我深受触动。一句“没人相信我可以变好”道尽他们长久的孤独：家长紧盯成绩忽视情绪，老师精力有限难以长期一对一疏导，旁人刻意疏远、随意评判，持续的否定不断消磨少年自我认同。“偏见回收箱”互动设计，正是引导参观者正视无心伤人的评价，主动放下刻板印象，用包容代替指责。配套宣传卡片总结的四点守护小事也让我明白，预防未成年人犯罪无需宏大举动，不贴负面标签、关注孩子心理、引导谨慎交友、家校协同陪伴，日常点滴善意就能筑牢防护线。
这段实践经历，与此前赴湖州市第七中学实地访谈的体会相互呼应。无论是面对面访谈矫治学生，还是面向大众开展普法宣传，核心都离不开共情与尊重。访谈时我们严守隐私底线、耐心倾听，宣传中我们借展板与互动传递少年心声，本质都是摒弃评判，站在青少年视角读懂他们的迷茫。我们不仅是宣传物料的制作者，更是迷途少年心声的传递者。
本次宣传筹备为团队线下科普宣讲打下坚实基础。今后我会持续传播反偏见理念，主动科普未成年人矫治相关法律知识，呼吁身边人放下标签化思维，多给予青春期孩子倾听与引导。身为教育学院学子，我将立足专业，以青年视角关注困境青少年，用宣传消解社会偏见，以微小善意守护少年成长，践行青年的责任与担当。
学院：教育学院（教师教育学院）
团队：“走出来·接住他”专门学校学生回归社会调研团
姓名：俞书轶
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