上海
7月，两位年轻的中国数学家邓煜、王虹双双获得菲尔兹奖，国内一片沸腾。数学，也成了热议话题。
今年夏天，第67届国际中学生数学奥林匹克竞赛（IMO2026）在上海中学举办。这是1990年北京承办赛事后，中国时隔36年再度迎来这场全球顶级青少年数学盛会。
国际奥林匹克数学竞赛（IMO）是全球规模最大、水平最高的数学竞赛，自1959年创办以来，每年吸引全球100多个国家和地区的最顶尖数学学子同台竞技。其金牌得主中诞生了多位数学界最高荣誉“菲尔兹奖”的获得者。
本届IMO比赛结束后，我们在上海见到了目前担任IMO基金会发展部副主席的罗博深，和他聊了聊竞赛、数学与教育。
总有人希望找到一条更具体的路径。家长们观察已经被录取的学生，发现其中很多人数学都很好，甚至入选IMO国家队，于是把申请入学拆解成更具体的目标，总结出一条进入名校的标准路线，并针对性训练。
只要出现标准，就会有人蜂拥而至，用这把“尺子”测量孩子，再加以改造。但这样的路径其实只是机械的“零件组装”。名校需要某一种能力，就给孩子装上“最好的胳膊”；看到另一项要求，又装上“最好的腿”……每个部分单独看都很优秀，但最后得到的未必是一个有机生长的人，更像是组装出的“弗兰肯斯坦”，死气沉沉。
总有为孩子升学而焦虑的家长问我，什么样的孩子才是未来真正需要的人才。我的答案或许令很多人出乎意料：你可以想一想，将来是否有人愿意和你的孩子结婚？
如果孩子的考试分数很高当然很好，但一个人是否值得信任，是否真正关心别人，是否能够与人长期合作，很难从试卷看出来。
一个人很聪明却完全不关心他人，没人愿意和他共同生活。如果他只懂得吸引别人，却没有真正的能力，也承担不起共同生活的责任。
原标题：《IMO美国队原总教练罗博深：别让功利化对标培养出“弗兰肯斯坦”》
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