北京
中国青年报客户端讯（中青报·中青网记者 蒋肖斌）“景德镇手工瓷业遗存”不久前被列入《世界遗产名录》，其中，长岭瓷石矿遗址是其重要组成部分。同期，景德镇市昌河中学开启了AI+世界遗产PBL（Problem-Based Learning，问题驱动学习）课程实践。
自2025年起，“跨学科研学课程开发与实践研究（以景德镇长岭石瓷矿遗址为例）” 的“景德镇模式课题与工作组”，就以长岭石瓷矿遗址为例组建。该课题组与工作组由人民教育出版社课程教材研究所地理编辑室、江西省教育科学研究所、景德镇市中小学教育研究所、昌河中学、浮梁县第一中学、乐平市第一中学等5所当地中学，以及景德镇申遗文本编制团队（清源文化遗产）共同组成。
课题与工作组组织教师系统学习世界遗产理念，深入理解景德镇世界遗产价值，结合地理、历史、科学、艺术、语文等学科内容，开展跨学科课程设计，针对景德镇遗产资源，引导学生围绕真实问题开展观察、调查、研究和表达。
学生们观察矿山遗迹，采访当地居民，查阅历史资料，了解瓷石资源与景德镇制瓷产业体系之间的关系，尝试回答问题“何以景德镇”。学生们逐渐认识到，遗产保护并不仅仅意味着修缮和保存，更要理解历史、尊重文化，思考人与自然、传统技艺与城市发展的关系。一名学生在学习后说：“以前觉得这里就是一个普通的矿山，现在才知道，它和世界都有关系，我也想为家乡做一点事情。”
随着实践不断深入，课题与工作组进一步探索人工智能等数字技术在世界遗产教育中的应用。2026年，借助人工智能工具，学生能够更加高效地整理调研资料、梳理研究思路，完成网页设计、数字展示和成果表达，将更多时间投入分析、讨论和创新。
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