上海
为贯彻党的二十大报告关于传承中华优秀传统文化、加强非物质文化遗产保护传承、推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的部署要求，落实十四五文化发展规划促进非遗与青少年教育体系、现代生活方式融合发展的实践安排，7月以来，上海电子信息职业技术学院设计与艺术学院"数智焕非遗・青蓝传贤心"项目组奔赴申城多地，以“美育研习+问卷调研+专项采访”三位一体的实践模式，探索非遗活态传承、数字智能技术和大中小协同美育的有机融合，以青年智慧为奉贤区传统贤文化注入时代活力。
塘外小学：寻访校园刻纸非遗美育
7月6日，团队首站走进塘外小学，以行走式美育调研搭建高校艺术资源与基层基础教育互通桥梁。队员们参观校园非遗刻纸成果展，题材丰富的少儿刻纸文创直观展现出学校多年深耕非遗美育的培育成效。随后队员走进刻纸课堂亲身参与实操体验，与小学生面对面交流，耐心询问学习初衷与创作灵感，认真记录青少年对非遗的喜好与想法。
团队还与冯盼盼校长开展专题座谈，冯校长分享了打造刻纸特色校园文化的历程，她坦言即便日常校务繁忙，始终坚守传承非遗的初心，校内刻纸社团长期稳定开课，多名学生连续两三年坚持研习，已构建起成熟的校园非遗育人体系。双方围绕刻纸数字化转化、少儿文创开发、校地资源共建等议题交换思路。
自然博物馆：摸排青少年消费意愿
7月7日，团队依托上海自然博物馆青少年客流优势开展专项调研，分层走访中小学生与大学生，精准摸排非遗认知水平与文创消费偏好。调研前团队结合前站成果打磨问卷，涵盖认知渠道、文创消费、数字体验等八大板块，分三组完成筹备。巡馆中发现，场馆以自然科普为主，传统手工艺、民俗非遗展陈稀缺，青少年线下近距离接触非遗的途径十分有限。
低龄学生多通过课堂、短视频接触刻纸、竹编等非遗，偏爱卡通便携、可动手实操的文创；大学生则更看重设计感与实用性，对VR非遗、线上课程等数字化体验需求强烈。团队就地复盘，总结出认知碎片化、文创同质化定价偏高等问题。
多维场景：深耕奉城木雕调研
7月下旬，团队围绕奉贤奉城木雕、刻纸本土非遗，分六大场景开展第三轮专项调研，覆盖青少年、家长、一线教师、美育从业者等多元群体。场馆探访中，上海科技馆与浦东非遗体验馆的调研相互印证，青少年认可数字展陈趣味性，但担忧模板化操作丢失手工质感，普遍希望数字展示搭配古法实操。
校园调研显示，低龄学生本土非遗认知薄弱，偏爱卡通简易题材，畏惧锋利刻刀，更适配轻质安全材料，而校内缺少数字化趣味课件与稳定专职师资，仅靠短期大学生志愿带教难以形成可持续体系。初高中需求分层明显：低年级偏爱卡通纹样，高年级侧重纹样历史内涵。
团队专访懿彩画室陈文璘老师，这位从业二十年的资深美育专家直言，青少年非遗教学要兴趣优先、实操为主、安全兜底、分层培育，3D打印可降低操作风险，大学生志愿者仅可辅助教学，专职师资短缺是非遗规模化普及的核心瓶颈
本次暑期调研覆盖校园、场馆、社区、行业等多维场景，整合四方真实诉求，系统梳理出青少年分层需求与非遗美育落地痛点，形成一套适配奉贤本土的优化方案。下一步，团队将推进文创设计、数智内容创作与校园常态化课堂落地，以青春设计力量为传统非遗注入全新活力。
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