宁诺中外学生下乡支教：把世界“装进”乡村课堂

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导读

不久前，宁海县深甽镇的两所乡村小学迎来了一批特殊的“老师”。

宁波诺丁汉大学的意大利学生Sofia便是其中之一。离开中国前，她将一沓贴纸画装进了行李箱。

“这是一群宁海孩子送我的礼物。”Sofia笑着说。

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Bilingual learning experience

“洋老师”进乡，课堂有了新模样

UNNC students bring the world to rural classrooms

和Sofia一同前往深甽镇的，是一支由宁诺中外学生组成的支教队伍——15名来自纳米比亚、意大利、印度、印度尼西亚、中国等国家和地区的志愿者。

他们走进深甽镇中心小学和大里小学，用“一中一外”的搭配方式为乡村孩子们带来沉浸式双语课堂，更为他们打开了一扇看世界的窗。

展润荷（左）、Sofia（右）

从罗马角斗场到水城威尼斯，从文艺复兴到足球文化……课堂上，Sofia和搭档展润荷将知识点藏进了问答游戏中——“哪座城市没有汽车，出行全靠船？”“谁是莱昂那多·达·芬奇？”学生们的积极性立马被调动起来。

讲到饮食文化时，Sofia的一句“菠萝绝不可以放在披萨上”，引得全班哄堂大笑。

来自纳米比亚的Nangula则与杨喻淇带领孩子们开启了一场别开生面的“非洲safari”。

从非洲西南角出发，他们云游古老的纳米布沙漠，了解非洲独特的民俗文化，学习用非洲手势跟小伙伴打招呼。

“We are different, but we are all perfect（你我虽不同，但我们都闪闪发光）。”课堂尾声，Nangula告诉大家要尊重每一个人。

杨喻淇（左）、Nangula（右）

“孩子们第一次见到这么多外国面孔，一开始还有些拘谨，但很快就在活跃的课堂氛围中放开了。”

大里小学教导主任仇聪玲说，“支教的宁诺学生们都很有耐心，愿意蹲下来倾听孩子的想法并给出回应——这种面对面的跨文化交流，书本给不了。”

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Bilingual learning experience

大学生支教，青春有了新成长

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对于参与支教的学生而言，这段社会实践经历同样是一堂“成长课”。

范伽秉在搭档印度尼西亚国际生Chilwin的过程中找到了跨文化合作的秘诀：“从设计教案到配合讲课，我感受到了不同文化背景下的思维差异。正是这样的碰撞，让我们的课堂既轻松又有章法。这让我意识到，真正的跨文化合作不在于形式统一，而在于彼此启发、相互成就。”

志愿者团队

杨天颖的触动则来一次偶遇。她在学校走廊上读到一篇题为《烧烤“戴”》的作文——一个五年级的孩子，用一句“他用一双勤劳的手，烤出了人间烟火的酸甜苦辣，也支撑起了我们温暖的家”，写出了父亲摆摊的辛劳。“或许，最好的文字不在书本里，而是在孩子用心感知真实生活的点滴里。”她感慨道。

今年暑假期间，宁诺先后组织学生前往贵州、四川、云南等内地省份，以及东帝汶、尼泊尔等海外地区开展支教活动。至今，已有3,500余名宁诺中外学子前往欠发达地区开展大学生支教、乡村振兴等社会实践活动，直接惠及超6,000名偏远地区儿童。

UNNC students bring the world to rural classrooms

A group of 15 student volunteers from the University of Nottingham Ningbo China (UNNC) – hailing from countries and regions including Italy, Namibia, India, Indonesia, and China – recently brought an immersive, bilingual learning experience to two rural primary schools in Ninghai County.

Italian student Sofia and her Chinese partner Zhan Runhe turned lessons into interactive games, introducing children to everything from Roman landmarks to Italian cuisine. Meanwhile, Namibian student Nangula and Yang Yuqi led a "virtual safari" through the Namib Desert, teaching children about African culture and the value of mutual respect.

The "one Chinese, one international" teaching model helped create a lively and open classroom atmosphere, encouraging children to engage confidently across cultures.

For the volunteers, the experience was equally transformative. They learned to navigate cross-cultural collaboration, adapt teaching methods, and connect with children on a personal level – gaining insights no textbook could provide.

This summer, UNNC has organised volunteer teaching trips to several provinces across China, as well as overseas destinations including Timor-Leste and Nepal. Since the programme began, over 3,500 UNNC students have taken part in educational and rural development initiatives in underdeveloped regions, directly benefiting more than 6,000 children in remote communities.

图文来源：Patrick Cai，Nico Tian

电子编辑：Suri An

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