山东
高校在撤销和停招一批本科专业，家长开始问：英语是不是不重要了？但另一边，复旦正在增加“外语—计算机”双学士项目，外语院校也在推进“外语＋专业”。真正被重新定义的，可能不是英语的价值，而是学习英语的方式。
一、先把事实说清楚：专业调整，不等于英语被放弃
最近，“外语专业被撤销”的消息不断出现。
很多家长看到以后，第一反应是：既然英语专业都在调整，孩子还有必要投入那么多时间学英语吗？
先别急着得出结论。
教育部公布的2024年度普通高等学校本科专业备案和审批结果显示，全国高校新增专业点1839个、停招专业点2220个、撤销专业点1428个。
这里说的是整个本科专业体系的大规模调整，不是只针对外语专业。
教育部对这轮调整的解释也很清楚：专业设置需要更快响应国家战略、市场需求和科技发展，推动交叉融合，增强高等教育与经济社会发展的契合度。
换句话说，一些专业点被撤销或停招，首先说明的是高校在调整专业结构，不能简单翻译成“这个学科已经没有用了”。
更值得关注的是另一组变化。复旦大学2025年公布的双学士学位项目中，除了已经存在的“英语—计算机科学与技术”“翻译—计算机科学与技术”等项目，又增加了法语、日语、朝鲜语、西班牙语与计算机科学的双学士项目。
广东外语外贸大学公布的信息显示，学校2024年有9个双学士学位复合型人才培养项目招生，2025年相关项目达到19个，并继续推进“外语＋专业”培养。
北京外国语大学的人工智能与人类语言重点实验室，则把研究延伸到语言智能教学、多语言语料库、多语自然语言处理等方向。
把这些变化放在一起看，得到的结论并不是“英语不重要了”，而是：只拥有单一语言知识，竞争力可能不够；能够把语言和专业、技术、研究及真实任务连接起来，正在变得更重要。
二、英语真正的方向：从“把英语学会”，走向“用英语学习”
我在课堂上经常强调一句话：Read to learn, not only learn to read.
意思不是“不必学习阅读方法”，更不是“不用背词、不用学语法”。
它真正提醒我们：孩子不能永远停留在“为了学英语而读英语”的阶段。
最初，他需要认识声音、文字、词汇和句子；再往后，他应该慢慢能够通过英语获得故事、知识、信息和观点。
比如：
- 少儿阶段，用英语接触一个喜欢的故事或熟悉主题；
- 中学阶段，用英语阅读科普、人物、社会和说明类文章；
- 大学阶段，用英语查资料、读专业文献、完成项目和表达观点。
英语在这个过程中不再只是试卷上的一门科目，而成为进入更多内容的一条通道。
这才是“用英语学习”的真正含义。
可能的组合包括：
- 英语＋计算机：阅读技术文档、理解开源项目、参与国际协作；
- 英语＋金融：跟踪行业信息、阅读报告、表达分析判断；
- 英语＋医学：阅读专业资料、跟进研究进展、进行学术表达；
- 英语＋教育：理解教学资源、研究学习问题、设计课程；
- 英语＋传播：处理跨文化信息、制作内容、开展国际沟通；
- 英语＋自己的专业：找到这个领域最常出现的英语任务。
这里的重点不是追逐一个热门标签，而是让英语进入真实专业场景。
如果这篇文章让你重新思考了英语学习方向，欢迎**点赞、在看、收藏**，也可以转给正在纠结“AI时代还要不要学英语”的家长和学生。
我是小芳老师，持续分享少儿英语、中学英语和大学英语学习方法。
1. 教育部：《2024年度普通高等学校本科专业备案和审批结果》，用于核验全国本科专业点新增、停招、撤销数据及专业调整背景https://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202504/t20250422_1188245.html
2. 教育部高等教育司答记者问，用于核验专业调整强调国家战略、市场需求、科技发展及交叉融合https://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s271/202504/t20250422_1188246.html
3. 复旦大学：《欢迎报考！复旦本科专业+2，双学士学位+24》，用于核验外语与计算机科学双学士项目https://news.fudan.edu.cn/2025/0430/c31a145179/page.htm
4. 广东外语外贸大学：“外语+”复合型人才培养体系介绍，用于核验2024年、2025年双学士项目数量及培养方向https://www.gdufs.edu.cn/info/1106/65996.htm
5. 北京外国语大学人工智能与人类语言重点实验室，用于核验语言智能教学、多语言语料库、多语自然语言处理等研究方向。 https://ai.bfsu.edu.cn/。
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