深耕鲁迅研究十二载，新书带你“读懂鲁迅，读懂中国，读懂自己”

涛哥俺新书《鲁迅经典作品十六讲》近日出版上市，这是俺八年所授课程《鲁迅经典作品鉴赏》讲义，也是俺研究鲁迅十余年的结晶，特分享下本书书讯，请大家多多支持指教！

为纪念鲁迅逝世九十周年，由青年学者张守涛撰写、重庆出版社推出的《鲁迅经典作品十六讲》近日正式出版上市。

该书是张守涛的高校爆款公选课完整授课实录，系统拆解26 篇鲁迅的核心经典，以通俗课堂语态打通大众读懂鲁迅的壁垒，填补了市面上系统化、通俗化精读鲁迅的空白。

当下鲁迅文化持续走红，B 站、小红书等年轻平台掀起重读鲁迅热潮。但市场上的鲁迅读物两极分化：一类是原文汇编，缺少分层解读；另一类是碎片化短评，缺乏完整文本脉络梳理，普通读者、在校师生很难建立完整的阅读体系。

《鲁迅经典作品十六讲》精准切中阅读痛点，依托公选课实践沉淀，逐字逐段精读文本，兼顾学术严谨性与课堂趣味性，成为兼顾高校教材、中学课外拓展、大众入门三位一体的鲁迅权威解读读本。

全书共十六讲，搭建完整的鲁迅经典阅读体系。首讲立足时代回答“今天我们为何还要读鲁迅”，梳理鲁迅“精神界战士”的多元形象；其后分小说、回忆散文、散文诗、杂文、历史新编五大板块，覆盖《狂人日记》《孔乙己》《故乡》《祝福》《野草》《记念刘和珍君》《铸剑》等26 篇必读篇目。

每篇均从文本细读、时代背景、现实观照三个维度展开，既拆解“人血馒头”“精神胜利法” 等经典意象，又结合当代年轻人的生存困惑对话鲁迅，实现百年文本与当下生活双向共鸣。

本书作者张守涛为南京信息工程大学文学院教师、中国作协会员、中国鲁迅研究会会员，深耕鲁迅研究十二年，已出版四部鲁迅主题专著，在报刊发表鲁迅有关文章三十余篇，连续三届斩获“当当影响力作家”称号，被称为当下青年中研究弘扬传承鲁迅“第一人”。

他多年开设“鲁迅经典作品鉴赏”公选课，课堂常年满员，以学生熟知的“涛哥俺”亲切口吻授课，摒弃晦涩文论，用课堂互动、生活化类比消解鲁迅文本的距离感。

全书完整保留了课堂思辨、问答交流的原生质感，针对《故乡》少年闰土和中年闰土的割裂、《伤逝》娜拉困境、《野草》内心挣扎等难点，给出接地气、有深度的分层解读，兼顾学术厚度与通俗可读性。

此外，全书跳出单一视角，还原了鲁迅凡人的一面，书写他的孤独、温柔与理想坚守，让读者读懂有血有肉的“大先生”。同时，借鲁迅观照自我、审视社会，真正实现“读懂鲁迅，读懂中国，读懂自己”。

谈及创作初心，作者张守涛在书的后记中写道，开课八年，无数青年学生课后与他交流，坦言年轻时读鲁迅只觉晦涩，步入社会才读懂文字里的清醒与悲悯，这也是他将课堂讲稿整理成书的初衷。

“石在，火种是不会绝的。”希望这本书能搭建桥梁，让更多年轻人走近鲁迅，传承独立思考、心怀家国的鲁迅精神，“有一分热，发一分光”。

目录

第一讲.了解鲁迅/001

一、为什么今天依然需要鲁迅/002

二、鲁迅的真实面目/005

三、鲁迅为什么要呐喊/015

第二讲.《狂人日记》/02

一、《狂人日记》的主要内容/024

二、《狂人日记》的主题和意义/031

三、《狂人日记》的特征/034

四、我们敢不敢做“狂人”/037

第三讲.《阿Q正传》/040

一、《阿Q正传》的序/041

二、《阿Q正传》的主要内容/044

三、如何看待“精神胜利法”/055

四、“阿Q”代表什么/056

第四讲.《孔乙己》/060

一、《孔乙己》的主要内容/061

二、《孔乙己》的主题/066

三、我们是“孔乙己”吗/072

第五讲.《药》/077

一、《药》的主要内容/078

二、《药》的背景/086

三、“人血馒头”和“药”/089

四、《药》的特征与意义/093

第六讲.《故乡》/097

一、《故乡》的主要内容/098

二、《故乡》的主题/111

三、我们是“闰土”吗/115

第七讲.《祝福》/120

一、《祝福》的主要内容/121

二、祥林嫂的不幸是如何造成的/136

三、《祝福》的特征与意义/142

第八讲.《在酒楼上》《孤独者》/144

一、《在酒楼上》《孤独者》的主要内容/145

二、《在酒楼上》《孤独者》的三个主题/154

三、我们要妥协、坚守还是背叛/163

第九讲.《伤逝》/168

一、《伤逝》的主要内容/169

二、《伤逝》为何而伤/177

三、娜拉出走之后会怎么样/186

第十讲.《从百草园到三味书屋》《藤野先生》/189

一、《从百草园到三味书屋》的主要内容/190

二、《藤野先生》的主要内容/196

三、《藤野先生》的主题与特征/202

四、《藤野先生》的意义/210

五、《朝花夕拾》的背景与意义/211

第十一讲.《题辞》《死火》《影的告别》/214

一、《题辞》赏析/216

二、《死火》赏析/223

三、《影的告别》赏析/227

四、《死火》《影的告别》的主题/231

第十二讲.《复仇》《这样的战士》《墓碣文》《希望》/234

一、《复仇》赏析/235

二、《这样的战士》赏析/238

三、《墓碣文》赏析/242

四、《希望》赏析/247

五、《野草》的主题与意义/253

第十三讲.《论“费厄泼赖”应该缓行》《记念刘和珍君》/255

一、《论“费厄泼赖”应该缓行》的背景/256

二、《论“费厄泼赖”应该缓行》的主要内容/261

三、《记念刘和珍君》的主要内容/267

四、《记念刘和珍君》的主题与意义/272

五、鲁迅前期杂文的特征与意义/276

第十四讲.《革命文学》《中国人失掉自信力了吗》/278

一、《革命文学》的主要内容/279

二、鲁迅1927年后的人生/283

三、《中国人失掉自信力了吗》的主要内容/296

四、鲁迅后期杂文主题/298

第十五讲.《补天》《奔月》/300

一、《故事新编》序言/301

二、《补天》的主要内容/303

三、《奔月》的主要内容/308

第十六讲.《理水》《铸剑》/320

一、《理水》的主要内容/321

二、《铸剑》的主要内容/335

三、《故事新编》其他文章内容/338

四、《故事新编》的主题与意义/340

主要参考书目/344

后记/346

内容简介

本书是作者八年来所授课程“鲁迅经典作品鉴赏”的讲义，也是作者研究鲁迅十余年来的结晶，比较专业深入、生动有趣地讲解了鲁迅的主要经典作品，系统覆盖鲁迅的26篇经典作品‌：从《狂人日记》的振聋发聩，到《孔乙己》的国民性批判；从《伤逝》的爱情困境，到《野草》的生命哲思；从《朝花夕拾》的温情回忆，到《故事新编》的古今对话。每一篇都从内容解析、主题深挖、现实关联三个维度展开，逐句解读文本细节，还原历史背景，更结合当下问题给出自己的思考。‌本书可作为大学相关课程的教材，也可作为中学语文的辅助读物。

作者简介

张守涛，毕业于南京大学，现为南京信息工程大学文学院教师、中国作家协会会员、中国鲁迅研究会会员，青年学者，文史作家。出版著作《说说当今这些文化名人》《先生归来》《凡人鲁迅》《书香留韵》《工业先导：范旭东》《我的沉默震耳欲聋：鲁迅与先生们的呐喊》《浩荡七十年：大清衰亡与中国早期现代化》《鲁迅的朋友圈：鲁迅与现代英俊》等，被评为第十届（2024）、第十一届（2025）、第十二届（2026）当当影响力作家。

后记

时光总是飞逝，距我2016年出版《凡人鲁迅》不知不觉已经十年了，距我研究鲁迅则有十多年了。因为写作《凡人鲁迅》，我对鲁迅及其作品有了更多兴趣，后来又出版了两本关于鲁迅的书，还在校开设鲁迅经典作品鉴赏、鲁迅经典作品赏析、鲁迅研究等课程，至今已八年。本书内容便是“鲁迅经典作品鉴赏”这门课的讲义。

因为是授课讲话的整理，所以本书语言大多是口语形式，这样也更生动活泼，更贴近学生、贴近读者了。因此，整理本书讲稿时，对此未做大的修改，只是稍微删改了些表述不太准确的内容。

同时，为了让书稿内容更有深度，也做了些补充，尤其是增添了些注释。需要说明的是，除了标注的注释、参考书目外，本书还在“潜意识”“无意识”中参考、借鉴了很多作品，包括很多学者的研究成果，尤其是参考了钱理群先生的《鲁迅作品十五讲》等著作。因为这些参考已潜移默化地影响了我，无法一一注明，只能在此一并致谢了。

另外，本书中摘引的鲁迅作品内容因较多也未做注释。其实原文中还有很多“笑”“众笑”的括注，考虑是出版物便删去了，具体哪句话包括了更多潜台词、哪些是玩笑口吻，只能请读者自行体会了。

感谢范千芸同学对本书稿的整理，感谢听过这门课的同学的陪伴、支持和反馈。话说，每年选这门课的同学还是很多的，每次都是满额。这可能不是因为涛哥俺讲得很好（当然也不太差哈），而是因为大家对鲁迅及其作品更感兴趣。如鲁迅所言：“石在，火种是不会绝的。”

只要大家对鲁迅及其作品的热爱在，鲁迅就在，鲁迅精神就在。因此，我在上这门课时除了讲述鲁迅经典作品内容，也非常注重阐述鲁迅精神以及鲁迅作品对我们人生的启发，希望大家更多地传承鲁迅精神、事业。这也是我最后特别想和本书读者说的，希望大家能理解我的“苦心”，也以此纪念鲁迅逝世九十周年。

也感谢学校这么多年对这门课的支持，无论效果如何，我尽力了，问心无愧。更感谢本教材获得南京信息工程大学2024年度教材建设基金立项支持，使它得以有机会出版。

涛哥俺讲得这么好，这么生动有趣（开玩笑了），相信它会让更多的人尤其是年轻人更加了解鲁迅及其作品。当然，本书虽然是我多年心血的结晶，但肯定存在很多不足，也请各位读者、方家对拙作多多指教！

时光总是飞逝，一切都会过去，唯有文化、精神薪火相传，永远流芳。这本书既是我这些年课程讲义的结集，也是我这些年精神、事业的见证。

“能做事的做事，能发声的发声”，无论如何，我像鲁迅所期望的，“有一分热，发一分光”了。因此，最后感谢鲁迅先生的鼓励与陪伴！鲁迅作品在，鲁迅就在，希望就在！

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