河南
7月20日至21日，郑州轻工业大学电气信息工程学院“黄河流域生态旅游与环境保护的协同发展”调研实践团先后前往黄河博物馆和黄河湿地公园，围绕黄河文化传播、水资源保护、湿地生态维护与旅游空间建设开展暑期“三下乡”社会实践。实践团通过场馆研学、现场观察和交流采访，了解黄河流域生态保护与文旅融合的实际情况，探索青年学生参与母亲河保护的实践路径。
7月20日，实践团走进黄河博物馆。在黄河流域地形沙盘前，队员们结合大屏幕播放的水利工程影像，辨认黄河干支流分布和上中下游地貌差异。立体沙盘将河道、水库、堤防等要素集中呈现，使队员们直观看到水利工程在防洪、供水和生态调节中的作用。队员张同学表示：“过去对黄河治理的认识多来自书本，这次参观让工程布局与流域地形建立了清晰联系。”
图为实践团成员在黄河流域地形沙盘前观察水利工程分布。申梦杰 供
随后，队员们进入自然与文化展区，查看生态标本、历史实物和沿黄景观资料。展柜中的标本与墙面影像展示了不同河段的植被、生境和生产生活方式，也反映出人类活动与河流环境之间的长期联系。队员们一边记录，一边讨论旅游展示如何兼顾知识性与体验性。实践团认为，黄河文旅项目不应只突出壮阔景观，还应通过准确的内容讲解，帮助游客理解流域生态的整体性。
图为实践团成员在黄河博物馆自然与文化展区参观学习。申梦杰 供图
参观过程中，队员们还关注数字影像、实体沙盘和互动展项的应用。结合电气信息工程专业特点，实践团围绕展厅环境监测、设备节能运行和数字导览展开交流。队员李同学提出，数字技术能够提高黄河文化传播的直观性，但设备使用应与展陈内容相匹配，并兼顾能耗、维护和游客实际需求，避免单纯追求形式。
在黄河澄泥砚展示区域，队员们了解到黄河泥沙经过筛选、塑形、烧制等工序后可转化为传统砚台。展板介绍使队员们认识到，黄河泥沙既是治理对象，也能成为承载地域文化的材料。实践团成员认为，非遗展示应突出制作工艺和文化来源，通过讲解、体验等方式增强游客对传统技艺的理解，而不是停留在商品陈列层面。
7月21日，实践团来到黄河湿地公园。在林地中的“饮用水水源一级保护区”标识前，队员们查看保护区名称、监督电话和周边环境，记录林木覆盖、地表状况及人员活动情况。队员王同学表示：“醒目的标识能够划定保护边界，但水源安全还依赖持续巡护、污染风险排查和公众配合。”实践团据此提出，应在游览入口和重点区域增加简明提示，引导游客规范活动。
图为实践团成员在饮用水水源一级保护区标识前开展实地观察。申梦
走到黄河岸边后，队员们观察河面、沙洲、滩地植被和观景平台的空间关系。宽阔水面与自然形成的沙洲相互交错，岸边植被在稳定土壤、涵养水分和维护生境方面发挥作用。现场观察发现，观景设施为公众亲近黄河提供了便利，同时也需要通过护栏、标识和分区管理明确活动范围，减少随意进入滩地、丢弃垃圾或踩踏植被等行为。
针对湿地保护与旅游服务之间的关系，队员们结合专业知识提出，可在重点水域和客流集中区域布设低功耗环境监测设备，采集水质、温湿度和客流信息；在步道和公共服务区采用节能照明与分时控制；通过数字导览推送水源保护和文明游览提示。实践团同时认为，技术只能提供辅助，数据采集、设备维护、现场巡护和管理响应必须形成闭环。
两天的调研将室内展陈与户外观察连接起来。黄河博物馆帮助队员们从地理、历史和工程治理角度建立流域认知，黄河湿地公园则呈现了水源保护、岸线生态和旅游管理中的具体问题。实践团成员认为，生态环境是沿黄旅游发展的基础，文旅活动也能够成为传播保护知识的重要渠道，关键是坚持保护优先，根据生态承载能力安排游览空间，并把科普内容融入参观全过程。
图为实践团成员在黄河湿地公园观景平台合影。申梦杰 供图
实践结束后，团队将整理照片、观察记录和采访内容，形成面向校园的调研成果，并围绕环境监测、节能照明和智慧导览等应用场景继续分析。此次实践使队员们更加具体地认识到，青年学生参与黄河流域生态保护，既要关注宏观理念，也要从规范游览、科普传播和专业实践等细节入手，为生态文明建设贡献力量。
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