这封信，致一年级新生家长

日前，教育部基础教育教学指导委员会致信一年级新生家长，梳理了幼小衔接阶段家庭教育的3个原则和6条建议。跟教育小微一起读信——

童心启航 教育有方

——致一年级新生家长的一封信

尊敬的家长朋友：

您好！幼儿园的最后一个暑假到来，孩子告别了幼儿园生活，即将迈入充满新鲜感的小学校园，开启全新的成长篇章。您此时的心情我们都懂——一定满心期许，但也暗藏忐忑，担心孩子能否适应校园学习生活，纠结要不要提前学拼音识字。在此想真诚地告诉您，幼小衔接从不是课业知识的超前竞速，而是身心和习惯的温柔蓄力。比起多认几个字，对上学有期待、对世界有好奇、自己的事自己做，才是入学最好的底气。让我们把握好以下三个原则，一起帮助孩子全方位做好入学准备，更好地适应即将到来的小学生活。

第一，儿童为本，尊重差异。每个孩子在身心发育、性格禀赋、适应能力方面都存在差异。您不妨放平心态，笃信慢养的力量，顺应孩子成长的节律。面对孩子在刚入学时流露的胆怯、犯下的小小差错，多些理解和包容，给予孩子充足的成长时间，让孩子循序渐进地适应崭新的校园生活。

第二，习惯为重，避免“抢跑”。国家政策要求，小学一年级全面实行“零起点”教学，学校不会以任何学科知识作为入学的门槛，家长朋友无需陷入超前学习的焦虑，不必提前让孩子学习语文、数学、英语等课程内容，而应把培养重心放在孩子生活自理、心理调节、良好习惯养成上，优先筑牢孩子适应校园生活的底层能力。

第三，家校分工，协同共育。幼小衔接是家校双向携手的育人过程，学校主攻课堂教学、集体规则培育等，您在家则侧重于生活教养、情绪陪伴疏导等。家校各司其职、同心同行，让孩子在我们的共同照护陪伴下健康成长！

秉承前述理念，结合小学校园生活与家庭教育实际，我们特别梳理出幼小衔接阶段家庭教育六条建议，助力家长朋友们有的放矢地科学从容做好引导。

第一，培育入学期待，不负面暗示。孩子对小学生活充满期待，同时难免夹杂几分胆怯。请您多做正向的引导，不要夸大校园学习压力，更不要拿学校和老师吓唬孩子。暑假可以带孩子去学校周边逛一逛，一同畅想美丽的校园、丰富的课堂、精彩的集体生活等，在潜移默化中点燃孩子对小学的向往，建立小学生的身份认同感，舒缓孩子的分离焦虑。

第二，做好作息调适，不放任溺爱。请坚守“健康第一”的理念，不纵容孩子晚睡、挑食、零食无度等不良习惯，利用暑假帮助孩子逐步形成规律作息，保证孩子每晚10小时睡眠，坚持按时睡觉、按时起床。此外，您还可以和孩子一起制订一些居家生活中需要共同遵守的规则，每天早晚陪孩子进行适量运动，把孩子养得身体壮壮的、眼神亮亮的，让孩子更好地适应校园集体生活。

第三，培养自理能力，不全权包办。上小学是孩子迈向独立的关键一程，生活内务、整理学具不必再让您代劳。从暑假开始鼓励孩子自行穿衣吃饭、及时如厕、按需喝水，教给孩子保管文具、整理书包等技能。于细微小事培育孩子劳动自觉，练就独立处事本领，从容应对校园日常。

第四，养成文明品行，不错误引导。幼儿阶段孩子已初步习得待人处事的方法：用语文明、排队礼让、主动问好、友善嬉戏等。但孩子之间相处，难免会有小摩擦，倘若引导方式有偏颇，容易让孩子自私执拗，难以适应集体生活。所以，请您弱化处理孩子同伴交往中的对抗与争执，引导孩子包容友善，换位思考；告诉孩子同伴间出现矛盾时主动寻求老师帮助，在师长的引导下妥善化解矛盾，友好相处。

第五，呵护求知欲望，不超前学习。好奇和求知是每个孩子与生俱来的天性，一味超前抢跑会透支孩子对学习的新鲜感，甚至滋生弊端：造成孩子课堂分心、自负厌学。所以，您无需让孩子超前学习小学知识，可以和孩子共读绘本、制作手工，带孩子走进户外感受自然、认识世界，守护孩子珍贵的好奇心与探索欲，让孩子在阅读、绘画、游戏的过程中养成专注静心、主动探究的学习品格。

第六，培养孩子自信，不攀比指责。每个孩子都是独一无二的花朵，初入小学，您要多鼓励孩子，增强他们的自信心，保护他们的自尊心，不要攀比“别人家的孩子”，无需因孩子一时没学会课堂知识而生气着急，更不要一味指责孩子的不足。用温情和耐心滋养孩子的成长，每天放学后和孩子聊一聊今天在学校的见闻和收获，有了新体验、学了新知识、交了新朋友都值得好好夸奖。

教育是静待花开的美好旅程，幼小衔接更需要遵循科学的规律，放下无谓的焦虑。愿家校之间同心相守、双向奔赴，携手陪伴孩子顺利跨越成长的关口。愿每一颗纯真童心都被温柔以待，每一位新生都向阳生长、从容启航，奔赴属于自己的美好人生！

教育部基础教育教学指导委员会

2026年7月

制图 | 教育部宣传教育中心苗萌蒙（部分素材由AI辅助生成）

更多教育信息

关注微言教育

转载请按以下格式注明来源↓↓↓

教育部政务新媒体“微言教育”（微信号：jybxwb）