山东
（通讯员：程晓冉；摄影：黄莎、易涵、程晓冉）
为汇聚青年志愿力量，关爱特殊儿童成长，用温情与艺术搭建心灵沟通的桥梁，2026年7月16日下午，衡阳师范学院教育科学学院“青葵湘阳，青春筑梦”携爱志愿服务团奔赴湖南省衡阳市蒸湘区启明星康复中心，开展“星语微光，伴童成长”暑期社会实践活动。首场“彩绘童心，温柔初见”长卷涂鸦破冰活动温馨启幕，八名志愿者以“一对一”低介入陪伴方式，引导六名孤独症儿童共同绘制完成了一幅近五米的绚丽长卷。
活动开始前，志愿者提前抵达教室布置场地。四张长桌拼合，铺上近五米的A3纸拼接长卷。志愿者们提前在画卷上绘制了太阳、花朵、汽车、房子、小动物等简笔画轮廓，等待孩子们用色彩赋予它们生命。彩笔、蜡笔、水彩笔分类摆放在画纸上方的桌子上，触手可及的位置降低了拿取门槛。教室最左侧另设两张空白A3纸作为自由创作区。教室内光线柔和、桌椅宽松，不设横幅、讲台，一切布置均围绕减少孤独症儿童感官过载的目标设计。
志愿者介绍中 图/黄莎
下午三点，六名儿童在康复中心老师陪同下进入教室。主讲志愿者黄诗琪以轻柔语调开场，手持示例画示范握笔姿势和涂色方法，过程中不要求儿童回应、不提问、不点名。随后八名志愿者按一对一配比，在长卷两侧安静落座，采用“平行陪伴法”——志愿者各自独立涂画，不主动追问、不指点点拨，儿童主动求助时才给予回应和辅助。
平行陪伴中 图/易涵
涂鸦环节持续约四十分钟。孩子们可自由选择蜡笔、彩铅笔或水彩笔，自主选择涂色图案和颜色。一名七岁男童起初握笔不熟练，注意力易受周围干扰，志愿者轻握其手引导调整握笔角度，完成涂色后给予贴纸奖励，孩子开心地举起双手比出庆祝姿势。另一名完成长卷涂色的男童随后进入自由创作区，在白纸上画下最喜欢的奥特曼，并向志愿者主动介绍：“这是赛罗！”语气里满是骄傲。对于孤独症儿童而言，主动与陌生人分享自己的喜好，本身就是一次珍贵的社交突破。
平行陪伴中 图/易涵
活动过程中，志愿者时刻关注着孩子们的情绪状态。面对出现哭闹、回避、紧张等情绪波动的孩子，陪伴的志愿者第一时间蹲下身子，用轻柔的语调进行安抚，不强迫参与，允许独处等待情绪平复。全体志愿者保持低音量交流，避免突然的拍手或大声起哄对敏感儿童造成感官惊吓。
“孤独症孩子对陌生环境和陌生人非常敏感，突然的掌声和夸赞可能是一种感官上的惊吓。”主讲志愿者黄诗琪说，“我们的原则是孩子主动求助才回应，不主动就只陪伴、不打扰。”
平行陪伴中 图/程晓冉
活动尾声，八名志愿者为各自陪伴的儿童贴上奖励贴纸——无论涂色数量多少、是否全程动笔，全部给予肯定。在特殊教育场景中，能在陌生环境中平静参与活动，本身就是值得被看见的进步。
活动合影 图/黄莎
近五米长卷被缓缓收起，云朵被涂成粉色，太阳填满蓝绿色块，还有几处简笔画轮廓旁贴满贴纸却未着一笔。这幅画不作评比、不分优劣，作为当日集体成果由康复中心留存。
衡阳师范学院教育科学学院“青葵湘阳，青春筑梦”携爱志愿服务团由应用心理学、学前教育、教育学本科生及心理健康教育硕士研究生组成。本次活动严格遵循孤独症儿童“低社交压力、高包容度、自主可控”的干预原则，从环境布置到回应方式均经过前期策划与专业论证。未来，志愿服务团还将围绕孤独症儿童的心理特点与成长需求，开展音乐律动、沙盘游戏、手工创作等系列融合活动，以温柔而持续的方式，陪伴“星星的孩子”度过一段被理解、被接纳的夏日时光。
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