越南的历史教科书，是如何评价我国的呢？

中越两国山水相连，地缘羁绊延续千年。古代越南长期为中原王朝藩属，连“越南”国号都是清朝嘉庆皇帝钦赐。

近代越南抗法、抗美两场救国战争中，百废待兴的新中国倾力相助，倾尽人力、物力、财力扶持邻邦。

可翻开越南现行历史教科书，截然不同的叙事让人唏嘘。它表面肯定中国援助，实则刻意淡化、模糊主次，暗藏历史取舍。

在越南高中历史教学体系中，本国历史占比70%，其中近半数篇幅，都用来讲述抗法、抗美两场救国战争。

这两段近现代史被单独列为两大核心单元，设置7课内容、15个课时，是越南学生必考的核心知识点。

足以可见，这两场立国之战在越南官方叙事中，有着至高无上的历史地位。但关键的外援史实，却被刻意弱化。

回溯风雨飘摇的建国初期，新中国的帮扶，是越南打赢两场战争的核心底气，更是无可替代的关键力量。

1950年越南抗法战争陷入绝境，胡志明远赴苏联求援，却因“革命分工”说辞被斯大林婉拒。

彼时新中国刚刚成立，百废待兴、国力薄弱，却毅然扛起援助邻邦的重任，成为全球唯一全力支援越南抗法的国家。

1950至1954年四年间，中国向越南无偿输送海量战备物资，覆盖军备、粮草、军需全品类。

累计援助枪支11.6万余支、火炮4600余门、子弹5785万发，还有1.4万吨粮食、2.6万吨油料、140万套军服。

可以说，越南抗法军民手中的武器、身上的军装、果腹的粮草，几乎全部来自中国援助。没有中国，越南很难击退法军、站稳脚跟。

步入抗美战争时期，中国的援助力度更是达到顶峰。1965年美军大举入侵南越，中国公开表态：七亿中国人民是越南的坚实后盾。

此后数年，我国先后派出32万防空、工程部队入越参战，四千余名将士长眠异国土地。

对比其他参战国援助兵力，韩国5万余人、澳大利亚4.2万余人、新西兰仅552人，中国兵力远超各国总和。

物资援助同样倾尽国力。中国无偿提供230个营的全套军备，枪支177万余支、火炮3万余门、战机165架、汽车1.5万余辆。

整场战争期间，我国对越援助总价值超200亿美元，在物资匮乏的年代，这份付出极大加重了国内经济负担。

正是靠着中国全方位、无保留的援助，越南才得以顶住美军密集轰炸，最终实现国家独立、南北统一。

然而这份倾尽举国之力的恩情，在越南历史教科书中，被悄悄做了“模糊化处理”，叙事极为微妙。

教科书会笼统承认：中国曾在抗法、抗美战争中给予越南援助，秉持国际正义支持越南救国事业。

但仅此一句浅层次肯定，随即刻意抹平主次差异，将中国与苏联、东欧诸国并列，笼统归为“社会主义国家援助”。

教材通篇没有任何具体援助数据、没有中国将士参战画面、没有援越物资影像配图。

全书侧重渲染越南共产党的领导作用，凸显越南民众自力更生、艰苦奋斗的抗争历程。

这种叙事方式，刻意规避了中国的主导性、决定性作用，让读者误以为各国援助力度均等，胜利全靠越南自身。

明明是中国独力托举越南立国，最终却被简化成“多国普惠式支援”，核心恩情被悄然稀释、淡化。

越南教科书刻意改写历史的背后，是深层的民族心结与政治考量，根源早已深埋在千年历史之中。

古代千年间，越南长期隶属中原王朝、为华夏藩属，文化、制度、文字皆深受中国影响。

近代独立后，越南始终想要摆脱“华夏附属”的历史标签，极力构建纯粹独立的民族叙事。

为此，越南高考历史直接剔除全部古代中越宗藩史，刻意割裂与中国的千年文脉羁绊。

而近现代中国的倾力援助，恰恰是无法抹去的史实。完全删除会缺失历史完整性，如实详述又会弱化民族独立性。

于是越南选择折中方式：保留基础事实、淡化核心贡献，既不违背史实，又弱化中国对其的深远影响。

除此之外，中越后续的边境争端，进一步加剧了历史叙事的偏向性。

越南统一后背靠苏联制衡中国，屡次边境挑衅，最终引发对越自卫反击战。

更颠倒黑白的是，越南教科书将这场自卫反击战歪曲记载，片面归咎于中国“停止援助、主动进犯”，完全篡改战争起因与性质。

如今的越南，一边全方位学习中国发展模式、借鉴改革经验，一边在历史教育中弱化、回避中国恩情。

这种矛盾的姿态，本质是小国在大国邻邦身旁的复杂博弈：既要借力发展，又忌惮邻国影响力、不甘依附过往。

历史从不会被教科书的笔墨篡改。32万将士浴血驰援、200亿无偿援助、数千忠魂埋骨南洋，这份厚重恩情早已镌刻在岁月长河中。

教科书可以淡化文字、模糊记忆，但永远无法抹去中国曾经倾尽全力、仁至义尽的大国担当。