广东
通讯员：岭南师范学院李明烨
有这样一群孩子，他们如同遥远的星星，独自活在自己的世界里，他们便是自闭症儿童。这个暑假，我以大二学生志愿者的身份，来到特殊儿童康复中心，参与关爱自闭症儿童志愿服务。短短一段时间的陪伴，让我走进这群特殊孩子的内心，懂得了包容、耐心与坚守的真正含义。
正式开展志愿工作前，康复中心老师对我们进行专业培训。老师告诉我们，自闭症孩子存在社交障碍，害怕陌生人，不擅长语言沟通，部分孩子情绪敏感，容易焦躁不安。不能用常规方式和普通孩子一样交流，需要足够的耐心、温柔，循序渐进地靠近他们。听完讲解，我内心既期待又忐忑，暗暗告诉自己，一定要放平心态，尊重每一位孩子。
志愿期间，我们协助康复老师开展日常康复训练。上午开展游戏互动、绘画、音乐课程，下午进行简单的肢体训练。刚开始接触时，大部分孩子不愿意与人对视，拒绝沟通，有的孩子沉浸在自己的世界里，反复摆弄玩具。起初我尝试主动和孩子说话，对方没有任何回应，一度让我感到失落。后来我听从老师的建议，放慢节奏，安静坐在一旁陪伴，慢慢递上画笔、积木。
慢慢相处之后，个别孩子愿意主动靠近我。画画时，我陪着孩子涂鸦，引导他们表达情绪；音乐课堂上，一起跟着节拍拍手。有一个小男孩，平日里沉默寡言，在多天陪伴后，主动拉住了我的手指。那一刻，我内心深受触动。当孩子出现烦躁哭闹的情况时，我们不能呵斥指责，只能轻声安抚，转移他们的注意力。在陪伴过程中，我体会到康复老师日复一日工作的辛苦。每一点微小的进步，都需要无数次反复引导。
在和孩子家长交流时，我了解到许多家庭背负着巨大的精神与经济压力。家长常年陪伴孩子进行康复训练，承受着旁人无法想象的焦虑。我们除了陪伴孩子，也会宽慰家长，给予他们精神上的鼓励。
这段志愿经历带给我极大的思想改变。以前我对自闭症的认知十分浅薄，如今真切感受到这群孩子的无助。他们并不是冷漠孤僻，只是不懂得如何表达爱意。大学生拥有青春力量，应当主动关注特殊群体。
星星的孩子需要整个社会的包容与善待。本次志愿实践，磨炼了我的心性，也增强了我的社会责任感。往后我愿意持续献出一份爱心，用温柔守护这群星光孩童，呼吁更多青年学生关注自闭症群体，给予他们理解、尊重与陪伴，让每一个特殊孩子都能被世界温柔以待。
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