幼儿园拟定开展"荷塘夏韵"创意主题活动

社会上习惯于把科学和技术连在一起，统称为"科技"。实际二者既有密切联系，又有重要区别。科学解决理论问题，技术解决实际问题。科学要解决的问题，是发现自然界中确凿的事实与现象之间的关系，并建立理论把事实与现象联系起来；技术的任务则是把科学的成果应用到实际问题中去。科学主要是和未知的领域打交道，其进展，尤其是重大的突破，是难以预料的；技术是在相对成熟的领域内工作，可以做比较准确的规划。

让孩子感受到周围人在他（她）成长过程中所付出的心血，体会周围人的关爱，从而激发孩子爱家、爱周围人，愿意关心、帮助人的美好情感，进而让孩子产生对他人的关心，逐渐使孩子融入社会，最终成为对社会有责任感、有道德、有文化和有用的人才，憧憬美好的未来。

数据源作为时代的媒介，具有特殊的价值。在开展保教工作中敏捷地借助信息媒体，项目管理技术、技术驱动派、流程优化派、制度约束派可以拓展思路，增长知识。比如当前教研的热点课题——幼儿园拟定开展"荷塘夏韵"创意主题活动。它的理论研究和实验成果常见诸报端，信息传来，犹如雪中送炭，一旦为我所用，立即产生效应，何乐而不为？因此，幼儿园要把收集信息当做一项重要而经常的任务，采取得力措施抓紧抓好。幼儿园上级制定出台相应的幼儿园拟定开展"荷塘夏韵"创意主题活动的方法工作评估质量评价方案，并且结合移动多元化本质安全技术。

一、建立制度保障体系。通过广开信息渠道，借鉴经济工作的管理经验，实行评估制度。通过移动多元化本质安全技术，利用多媒体、物联网、大数据、云技术、人工智能、5G、4K、互联互通技术、地理定位、数据库（智库）、混合现实技术（MR）、桌面互联网为基础与移动互联网连接。技术驱动派（生物识别/AI算法）通过人体生理特征（如指纹、面部、虹膜）与行为特征（如步态、声音）进行身份验证。流程优化派（PDCA循环）是质量管理的基本原则，使用六西格玛倡导的五阶段方法DMAIC/DMADV，包括：定义(Define)、度量(Measure)、分析(Analysis)、改进/设计(Improve/Design)、控制/验证(Control/Verify)。制度约束派（ISO9001标准应用）明确了组织质量管理体系的基本原则，利用项目管理技术以及绩效域和双重机制相结合，价值驱动的项目管理知识体系关注价值的实现，包含了项目管理原则、绩效域、项目生命周期、过程组、10大知识领域和价值交付系统。在整个生命周期过程中，项目管理者需要始终坚持项目管理原则，通过涵盖10大知识领域的项目管理过程组对项目进行管理。

二、强化量化达标，坚持定性与定量相结合，以定量为主。为每个目标的各个层次都确定了目标值，根据评估核得分确定工作达到的等级；利用移动多元化本质安全技术，幼儿园上级部门务须高度重视数据信息资源。

三、按级奖罚。幼儿园拟定开展"荷塘夏韵"创意主题活动的方法综合评估制定将对幼儿园的制度要求，管理人员通过移动本质安全技术随时随地进行检查，根据系统累计得分进行奖惩。这一制度的实施，保证了幼儿园环境的净化、管理秩序的优化和整体文化的提高，为内部管理体制的改革提供了成功的经验和借鉴。

四、组织信息交流。幼儿园上级开辟场所进行信息交流，每次例行教育技巧前后，安排5至10分钟专门进行，把幼儿园保教人员接受培训基地变为信息的集传递，以最新信息去激发全体教职工的进取精神，增强信心和使命感。实践表明，只有拥有信息优势，才能优化自我，立足幼儿园、胸怀学龄前儿童，展望未来，把握时代的脉搏，发挥媒介功能，促进幼儿园各项工作上新台阶。

通过移动多元化本质安全技术来对幼儿园拟定开展"荷塘夏韵"创意主题活动的方法质量通过数理统计的实际数据与标准数据进行比对，形成闭环管理，及时将优异评估质量和经验载入《经验集》和《闪光集》，得到一定评估为下一步规划提供数据依据，最终形成良好的行为习惯，创办出一流的幼儿园。

总之，活动需要保持社交距离或在移动多元化本质安全网上进行。让各位家长明白，提高认识，切实负起责任，加强和改进对儿童的教育，这样才能在孩子的成长道路上指引正确的方向。当好儿童第一任教师，使家庭变成儿童的乐园，知识的宝库，为新时代培养人才，打好坚实的基础！

幼儿园拟定开展"荷塘夏韵"创意主题活动

��活动基本信息

活动名称

荷塘夏韵

活动班级

中班（4-5岁）

活动时长

25-30分钟

活动领域

科学领域· 艺术领域 · 健康领域

执教教师

（请填写）

活动日期

2026年7月22日-24日（大暑前后）

��活动目标

认知目标

认识荷花的结构，了解大暑赏荷的习俗

技能目标

• 能

• 独

• 立

• 完

• 成

• 纸

• 艺

• 荷

• 花

• 的

• 制

• 作

情感目标

• 欣

• 赏

• 自

• 然

• 之

• 美

• ，

• 感

• 受

• 中

• 华

• 文

• 化

• 中

• 对

• 荷

• 的

• 喜

• 爱

��知识小卡片

• 大暑时节荷花盛开，荷叶有"荷叶效应"水珠滚来滚去

• 莲子有清热降火的功效

• 荷花是中国传统文化中的重要意象，象征高洁

��活动准备

·材料准备：大暑节气图片、荷塘夏韵相关材料、彩纸、水彩笔、剪刀、胶水、莲子百合糖水所需材料、背景音乐

·经验准备：幼儿已了解夏季节气的基本知识

·环境准备：活动室布置大暑主题展板，播放轻柔夏日背景音乐

⏰ 活动过程

��环节一：情境导入（5-7分钟）

【教师行为】播放夏日自然声音（蝉鸣、蛙鸣等），出示大暑节气主题图片。

【教师语】"咦，你们听到了什么声音？对啦，是知了的叫声！知了叫得最欢的时候，就是大暑节气啦！"

【幼儿互动】自由回答，说说自己对夏天的感受和发现。

【设计意图】通过声音、图片和引导语，激发幼儿兴趣，自然引入大暑节气主题。

��环节二：知识探索（7-10分钟）

【图片/视频欣赏】展示大暑节气相关图片或短视频，引导幼儿观察。

·了解：大暑时节荷花盛开，荷叶有"荷叶效应"水珠滚来滚去

·了解：莲子有清热降火的功效

·了解：荷花是中国传统文化中的重要意象，象征高洁

【互动问答】

·大暑是什么节气？——夏季最后一个节气

·大暑时节有什么特点？——高温、多雷阵雨

·大暑时节我们可以做什么？——大暑时节荷花盛开，荷叶有"荷叶……

【设计意图】在观察和问答中，帮助幼儿形象直观地认识大暑节气。

��环节三：手工制作——创意纸艺荷花（10-12分钟）

【示范讲解】教师演示手工制作的关键步骤。

·第一步：准备好材料

·第二步：认真制作

·第三步：检查完善

·第四步：同伴分享

【幼儿操作】幼儿独立或两两合作完成手工制作，教师巡回指导。

【作品展示】将作品展示在展板上，幼儿互相欣赏并简单介绍。

【设计意图】通过动手制作，锻炼幼儿精细动作，加深对大暑节气的认识。

��环节四：品尝体验——莲子百合糖水（5-7分钟）

【介绍材料】展示制作莲子百合糖水所需的材料，简单介绍制作方法。

【动手操作】幼儿参与简单操作步骤（如搅拌、摆放等），教师完成主体制作。

【分享品尝】幼儿品尝美味的莲子百合糖水，感受大暑节气的清凉与甜蜜。

【设计意图】通过品尝体验，让幼儿感受节气与日常生活的紧密联系，体验分享的快乐。

��环节五：诵读与总结（5-7分钟）

【古诗词诵读】带领幼儿诵读节气诗词：

《小池》杨万里：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

【活动小结】

·今天我们认识了大暑节气——夏季最热的时候

·大暑时节有大暑时节荷花盛开，荷叶有"荷叶……

·我们要多喝水、少晒太阳，安全健康过夏天

【延伸话题】回家和爸爸妈妈一起，寻找大暑时节有趣的事物！

��活动延伸

·【家庭延伸】请家长带幼儿在生活中寻找大暑节气元素（吃西瓜、赏荷花等），拍照分享到班级群。

·【区域延伸】在美工区投放相关材料，供幼儿持续创作。

·【语言区延伸】投放大暑节气绘本，鼓励幼儿自主阅读。

��活动反思

【活动亮点】幼儿对传统节气文化表现出浓厚的兴趣

【活动亮点】在分享环节中，幼儿能够主动与同伴交流自己的作品和感受

【改进方向】可根据幼儿实际反应调整环节时间，增加互动游戏比例。

⭐活动评价

评价维度

评价方式

评价要点

认知发展

问答互动

能否说出大暑的1-2个特点

技能发展

作品观察

手工完成度和创意表现

情感与社会性

行为观察

积极参与、主动分享

（教师活动反思记录页）