陕西
在高等教育日益“内卷”的当下，真正有远见的考生和家长，已经不再满足于“学一个专业”，而是开始追求“接受一种什么样的教育”。尤其是对于人文社科领域的学生来说，单一学科的知识结构已经难以应对复杂的社会问题，跨学科的视野和综合素养，反而成为未来发展的核心竞争力。
说到这，就不得不提兰州大学“基础学科拔尖学生培养计划2.0”人文专业，也就是大家常说的“人文萃英班”。这个项目由萃英学院统筹协调，文学院、历史文化学院、哲学社会学院等学院共同参与，旨在培养能够在人文社科领域开展创造性基础研究与应用工作，并成长为在相关领域具有引领性和国际竞争力的一流人才。
人文萃英班最令人称道的，是它独特的“多次选拔，逐步到位、动态开放、自由选择”的选拔机制。大一新生第二学期参加初次选拔，重点考察学生的综合素质、创新能力、学术兴趣、心理素质和发展潜质。入选后，二年级按照大类培养，主要开设核心课程模块；三年级按照文史哲一级学科方向有所区别地选修核心课程，同时选择毕业论文、科研训练方向和指导教师。这种“先宽后专”的培养路径，让学生有充足的时间探索自己的学术兴趣，找到真正热爱的方向。
在培养模式上，人文萃英班全面实施“三制三化”，也就是学分制、导师制、书院制，个性化、小班化、国际化。学分制打破了专业限制、学院限制、年级限制，为学生提供更为广阔的自主选择空间；导师制包括学业导师、科研导师和生活导师，每一位科研导师指导学生不超过2名，确保指导质量；书院制构建温馨和谐、教学相长、朋辈学习、文理相融的管理与育人环境，促进学生的价值塑造和人格养成。
个性化培养是人文萃英班的一大亮点。在培养方案内，针对不同学生的基础、特长、志趣和爱好，制订个性化的学习计划。第三学年之后，鼓励学生自由选择研究方向完成学年论文和毕业论文。小班化教学则根据学生志趣与培养需要，组成专业研讨小组，通过课程专题学习报告、读书报告撰写、小型学术研讨会研讨、参加学术报告会、导师的学术引导等多种形式，培养学生的学术能力。
国际化是人文萃英班培养的重要标准。项目聘请国际知名学者举办讲座、报告，每年至少聘请6-10名国内外知名学者来校讲学。注重英语水平提升，加强高级英语训练和考核，开设全英文课程提升专业英语水平。全英文文化课程主要拓展学生国际文化视野和国际交流能力，开设英语影片欣赏、英美文化概况、英语短篇小说欣赏、英语修辞与演讲、英语辩论与谈判等课程。
从实际培养效果来看，人文萃英班的成绩令人瞩目。自2020年强基计划实施以来，已招收五届学生，2020级、2021级、2022级全员转段。这意味着，这些学生全部顺利完成了从本科到研究生的衔接，继续在学术道路上深耕。这种“全员转段”的成绩，在全国高校的拔尖计划中都是极为罕见的。
对于正在填报志愿的考生来说，选择人文萃英班就是选择了一种“精英化”的成长路径。在这里，学生可以享受最优质的师资、最个性化的培养、最国际化的视野，在文史哲的海洋中自由徜徉，兰州大学人文专业值得每一个怀揣学术梦想的年轻人托付。
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