暑假美育计划｜这堂钢琴课，让孩子读懂音乐的语言

齐鲁网·闪电新闻7月16日讯（山东台综合广播）

7月13日下午，山东书城，琴声悠扬。

随着钢琴曲《那天的遇见》落下最后一个音符，《读领风尚》全民阅读系列活动第六期正式拉开帷幕。

“大家刚刚听到的这首婉转悠扬的钢琴曲，正是经典钢琴曲目《那天的遇见》。”主持人张晴向现场的观众介绍道。动人的琴音总能轻易打动人心，但很多真正学琴、练琴的朋友却深有体会：听起来流畅优美的旋律，自己上手时总会遇到乐句干涩、表现力不足等种种困惑。

本期讲座邀请到山东省第四批签约文艺评论家、山东文化艺术职业学院钢琴副教授杨文文，以《琴法有矩，乐韵有方——从〈乐迷闲话〉谈钢琴演奏基础常见问题》为题，与读者一同探寻钢琴演奏的规范与门道。

“钢筋铁骨有诗心”

从《乐迷闲话》认识钢琴

讲座开始，杨文文老师并没有急着翻开琴盖，而是捧起了辛丰年先生的《乐迷闲话》。

“他说钢琴是‘钢筋铁骨有诗心'。这个说法很有意思，钢琴的骨架是铁的、弦是钢的，但它发出的声音却能直达人的心灵。”杨文文老师的声音温和而笃定，带孩子们敲开了认知钢琴的大门。

作为一代中国古典乐迷的启蒙读物，《乐迷闲话》自1987年初版面世以来，便以亲切易懂的文字引领无数读者走进古典音乐世界。这本书不仅是“中学图书馆文库”的常客，更是许多人音乐之路的起点。

然而，这“钢筋铁骨”并非生来就通晓人心。在钢琴诞生前，欧洲流行的古钢琴分为羽管键琴和楔槌键琴两类，它们有一个共同的致命局限——无法通过手指的触键力度控制声音的强弱。

羽管键琴 楔槌键琴

直到1709年，意大利人巴尔托洛梅奥·克里斯托佛利以拨弦古钢琴为基础，首创弦槌击弦装置，使乐器可通过触键力度控制音响强度。新乐器被命名为“Gravecembalo col piano e forte”（可发出弱音和强音的键盘乐器），这便是钢琴的雏形。

这一改变，让钢琴彻底摆脱了机械发声的局限。杨文文老师循循善诱：“音乐的本质，是人心的外化。”当指尖的力度能通过琴槌转化为声音的轻重，那“钢筋铁骨”便真的拥有了“"诗心”。

乐句之间，是音乐的呼吸

如果说认识钢琴是认识一件工具，那么理解乐句，则是学习一门语言。

杨文文老师将视线从宏大的历史拉回到具体的音符。她告诉孩子们，乐句就像是文学作品中的一句话，是表达完整意义的基础单位。“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，诗句因为有停顿而有了韵味，音乐亦然。

看着孩子们若有所思的表情，杨文文老师以大家耳熟能详的儿歌《粉刷匠》为例，生动地拆解了乐句的“起、承、转、合”。

“起——‘我是一个粉刷匠，粉刷本领强’，这是在告诉听众我是谁、我会什么；承——‘我要把那新房子，刷得很漂亮’，这是说我想要做什么；转——‘刷了房子又刷墙’，从介绍自己自然转入劳动场景；合——‘哎呀，我的小鼻子变呀变了样’，则是那个幽默的结尾。一首小小的儿歌，其实藏着完整的叙事逻辑。”

她一边讲解，一边引导孩子们去感受：连线内的音符，起音时手臂自然落下，那是吸气；句尾手腕轻轻提起，那是呼气。抬手不是为了摆姿势，而是为了合理地结束前一句，同时也是下一句的必要准备。

“不要盲目机械地抬手，更不要为了炫技而破坏节奏。”杨文文老师特别提醒道。只有当孩子们学会了在琴键上“呼吸”，那一个个孤立的音符才能找到回家的路，汇聚成动人的旋律。

小小琴童，大大问号

讲座的互动环节，成了孩子们天性释放的时刻。

第一位小朋友的问题带着孩童特有的直率：“老师，为什么唱歌不能一口气唱下来呢？一口气唱完不是更快吗？”

全场莞尔，杨文文老师却报以极大的耐心。她温和地反问：“咱们要是用一句把它唱下来，会累得不得了，根本唱不下来，对不对？”

她顺势引导，同一首曲子，不同演唱者的换气点往往惊人的一致，这说明“气口”是有讲究的。更重要的是，不给听众留一点喘息和理解的时间，音乐的乐感就会被破坏。

“音乐是充满诗意的，慢慢走过去欣赏，会觉得它美不胜收；但如果匆匆忙忙跑过去，那份美感就容易错过了。”

紧接着，另一位小朋友抛出了一个让所有琴童家长都会心一笑的痛点：“为什么要练枯燥的音阶和练习曲？”

面对这个“灵魂拷问”，杨文文老师笑着分享了自己的童年往事。她坦言自己小时候也特别不喜欢弹音阶，那个年代大家都爱弹理查德·克莱德曼，可老师偏偏盯着音阶不放。如今自己当了老师才明白，这是绕不开的路。

她解释说，我们的四指五指天生较弱，音阶练习能让手指力量发展得更加均衡。弹一遍好听的曲子，对技能的提升可能只有一两点；但弹一遍音阶，对四五指的锻炼却可能重复了数十次。

这一番深入浅出的解答，让不少皱着眉头的孩子露出了恍然大悟的神情。

书香润乐心，阅读伴成长

考虑到《乐迷闲话》对于低龄儿童略显深奥，杨文文老师在讲座尾声还特意送上了一份诚意满满的“音乐书单”。她希望孩子们不仅用手弹琴，更要用心去感受。

《米拉的音乐历险记》共分为一二三分册，作者姜蓓雅是中央音乐学院附中的视唱练耳老师。“这本书里面用了很多有趣的一些例子，来给大家进行视唱练耳以及音乐启蒙方面的一些启发。”

《练不好没关系》是两位美国作家创作的。“这本书告诉我们在演奏的过程中如果遇到了困难，该怎么样去做。”

《跟着音乐大师去旅行》是我国著名音乐评论家陈立老师的作品，源自他的专题系列讲座“走进唱片的世界”。“它以充满诗意的文字带领我们去进入这些音乐城市。”

《写给孩子的中国古代音乐故事》讲述了命运多舛的蔡邕、蔡文姬父女，还有西汉的音乐家李延年，以及“唐代乐圣”李龟年等。“想要了解中国古代音乐的小朋友都可以看一下。”

推荐完书单，杨文文老师鼓励孩子们上台展示。一位小朋友自告奋勇，在聚光灯下弹奏起自己熟悉的曲子。尽管指法尚显稚嫩，但那专注的神情，正是对“乐韵有方”最好的注解。

从钢琴的起源到乐句的韵律，杨文文老师给孩子们上了一堂关于“意识”的音乐课。琴法有矩，乐韵有方——规矩是技术的骨架，而乐韵，才是那颗“诗心”。

当孩子们学会了在琴键上呼吸，理解了乐句里的起承转合，那“钢筋铁骨”才能真正奏响属于他们的“诗心”。

这个夏天，《读领风尚》“暑假美育计划”将持续邀请山东省内多位优秀文艺评论家，打造覆盖音乐、舞蹈、美术等门类的艺术鉴赏系列活动。

我们希望通过一本本好书、一场场分享，让孩子们在书香中度过一个充实而有意义的假期。

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让我们一起，在阅读中发现美，在艺术中滋养心灵。

读领风尚，我们不见不散。