全国教育辟谣平台矩阵上线了！但真正该治的不是谣言，是造谣的生意

7月10日，杭州。

首期全国“教育辟谣沙龙”在浙江大学举行。会上宣布了一个重磅消息——全国教育辟谣平台矩阵正式启动运行。

这平台什么来头？教育部主管、中国教育报刊社主办，集微信公众号、网站端、小程序及视频账号于一体，口号是九个字——“辨谣言、正视听、凝共识”。

听起来挺全乎。

但说实话，我看着这条新闻，心里想的不是“太好了终于有人管了”，而是另一个问题：教育谣言为什么越辟越多？

一、谣言不是“传”出来的，是“造”出来的

平台近期发布了一批辟谣信息，涵盖高招录取、留学认证、教师资格认定等方面。

7月13日，平台紧急辟谣“教师全面硕士化、本科毕业已无法进入教师岗位”“教师需做好失业准备”等传言。

教育部回应得很清楚：所谓“全面硕士化”，是把“重点培养”“逐步实现”曲解为面向全体、立即执行的强制性规定，属于典型的以偏概全，政策文件从未作出“全面硕士化”或“本科不得进入教师岗位”的规定。

但问题来了——这谣言是怎么传出来的？谁传的？为什么传？

答案是：有人靠它赚钱。

二、造谣是一门“流量生意”

全国教育辟谣平台在梳理近期案例时，发现了一个惊人的规律——教育领域的谣言，正在被系统性地“制造”出来。

怎么造的？

第一招：歪曲政策，制造恐慌。

部分自媒体账号截取政策片段、拼接往年旧政策、歪曲官方文件内容，通过片面解读制造焦虑。比如把“公民同招”曲解为“名校全部摇号，不花钱就没学上”；截取学区划分征求意见稿片段，谎称“明年学区大幅调整”。

西安西咸新区网民刘某在快手、小红书发布大量教育领域不实信息，歪曲解读入学政策和学区划分，被依法处置。广东中山一批自媒体账号持续发布不实招生政策，通过直播引流、诱导家长加入社群，假借预订学位名义收取费用。

第二招：贩卖焦虑，卖课变现。

这类账号的逻辑特别简单——渲染焦虑→提供“解决方案”→卖课变现。

常用话术极具煽动性：“三年级再不学奥数，小升初直接掉队”“中考分流一半孩子上职高，现在不冲刺以后没出路”。

四川、西安等地网信部门通报显示，部分账号在多平台贩卖焦虑带货卖课。多个视频号依靠AI批量生成焦虑向短视频，常用“二升三再不抓阅读就晚了”等话术制造紧迫感，最终导向教辅和课程售卖。

你以为是“升学指导”，其实是“割韭菜流水线”。

第三招：虚构身份，违规引流。

大量账号运营者无教师资格、无办学许可、无互联网新闻信息服务资质，仅凭“资深升学导师”“名校退休教师”等虚假人设，通过短视频、直播、社群引流变现。

西安一自媒体账号运营者无任何办学资质，长期直播蹭小升初热点，反复推广奥数线下培训班。成都一批账号运营者无教学资质，虚构重点中学名师履历，直播贩卖高价志愿填报课程，评论区引导家长进入付费社群。

最狠的是第四招：直接诈骗。

不法分子以“内部名额”“花钱择校”“补录名额”为诱饵，骗取家长大额资金。2026年5月，上海静安警方侦破一起特大入学诈骗案，犯罪嫌疑人曹某伪造在职教师身份，通过升学博主、中介及家长群等渠道，打着“内部渠道”“补录名额”的幌子，骗取13名家长400万元。

成都金牛区有机构以“免费语数测试”为名，向家长收取7万元所谓“学籍处理费”，声称可售卖升学名额。广东罗某仿冒“中国教育考试网”等官网，搭建虚假查分网站牟利，已被刑事拘留。

400万、7万、仿冒官网——这些不是段子，是已经发生的案件。

三、为什么教育谣言特别容易传播？

全国教育辟谣平台在介绍自己时说了一句大实话：“谣言之所以快速扩散，往往利用信息差和时间差。特别是在招生录取、资格认定等重要节点，公众越是急于寻找答案，模糊信息越容易乘虚而入。”

说得太对了。

每年高考前后、招生季、升学季，是教育谣言的高发期。家长焦虑、信息混乱、官方回应滞后——造谣者精准地踩中了每一个时间窗口。

湖南耒阳市网民贺某某为博取网络关注、吸引流量，发布图文称所配照片为“2026年高考数学考场现场拍摄”。沈阳一网络主播为获取流量，发布“辽宁物理类考试只要高考就能上大学”等信息，被警方立案调查。安徽潜山有网民在高考前发布信息，声称掌握“2026高考答案”。

“孤女模拟考648分，却遭亲舅舅烧书阻止高考”——自媒体从业人员黄某为蹭高考热度、博取关注、吸粉增流，实现引流带货牟利的目的，通过策划撰写剧本，雇用虚假连麦人员，编造不实信息。目前已被行政拘留。

这些谣言的共同点是什么？全都有明确的经济目的。

不是为了“提醒大家”，不是为了“传播信息”，就是为了流量、粉丝、钱。

四、一个平台能解决什么问题？

说实话，全国教育辟谣平台矩阵的启动，确实迈出了重要一步。

它不是从零起步。2024年3月网页端上线，2025年3月小程序推出。这次整合为全端矩阵，让辟谣信息覆盖更多人群、触达更多场景。

更关键的是，平台不仅“辟谣”，还在做三件事：第一件，粉碎谣言，第一时间核实、第一时间辟谣；第二件，正本清源，政策被误读了就专业解读还原本意；第三件，认知引领，帮助大家建立分辨教育信息的思维框架。

平台还联合网络社交平台共同发起《网络清朗助力教育强国行动倡议》，呼吁教育部门、学校、媒体平台和社会各界协同发力。

但我想说的是另一件事——辟谣再快，也快不过造谣。

你辟一条，人家造十条。你上午发声明，人家下午换话术。为什么？因为造谣的成本太低了，收益太高了。

一个账号，一台手机，一段煽动性的话，就能收割成千上万的流量。被发现了？换个号继续。被举报了？换个平台继续。

只有当造谣的成本大于收益，谣言才会真正消失。

五、治标更要治本

全国教育辟谣平台在介绍自己的理念时，有一句话特别打动我：“看清一条谣言是治标，学会辨别一类信息才是治本。”

确实，平台能做的，是“治标”——帮你识别谣言、澄清事实。

但“治本”靠什么？靠三件事。

第一，让造谣者付出真正的代价。不只是封号，不只是约谈，而是法律层面的追责。上海那个骗了400万的曹某，已经进去了。但更多的造谣者，只是换个号继续干。要让造谣的成本高到他们不敢再干。

第二，让平台承担审核责任。那些批量制造焦虑短视频的账号，那些虚构“名师”身份的博主，算法在推、平台在放、广告在投。平台不能只收流量红利，不出治理力气。

第三，让家长学会“查一查”。全国教育辟谣平台提醒：家长获取教育信息，可优先通过教育部门官方渠道核实，对非正规途径的“捷径”承诺保持警惕。凡是声称升学“保过”、招生“包进”的，几乎都是骗局。

全国教育辟谣平台矩阵来了。这是一件好事，值得鼓掌。

但我们必须清醒地认识到：一个平台解决不了信任危机。真正该治的不是谣言本身，是造谣的生意。

当“造谣”变成了一门有标准流程、有变现路径、有低风险高回报的“生意”，辟谣就变成了一场永远追不上的马拉松。

教育谣言治理不是一家之事。平台上线了，机制建立了，但真正的战斗才刚刚开始。

让造谣的人不敢再造，让传谣的人无利可图——这才是教育辟谣的终极目标。

在那一天到来之前，每一位家长都该记住一句话：看到任何让你焦虑的教育信息，先别急着转发，去查一查官方渠道再说。

辨谣言，正视听，凝共识。九个字，说起来容易，做起来，需要所有人一起努力。