内蒙古
极目新闻通讯员杨婷王配才
收拾标本夹、记录本、望远镜，整装奔赴山野，把课堂搬进自然。近日，江汉大学生命科学学院2025级近200名新生走进湖北五道峡自然保护区，开启了一场沉浸式生物学野外实习教学。依托学校“一年级工程”育人平台，学院选派实习经验丰富的教师带队，以山野为教室、以自然为教材，让大一新生在实景探索中感知学科魅力、夯实专业基础、涵养科学素养，成为学校落实立德树人、深化实践育人的生动缩影。
把书本上的字，变成山里的实景
生命科学是扎根自然、知行合一的实践性学科，野外认知实践是新生入门专业、建立学科思维的关键一课。针对大一新生专业认知浅显、理论学习抽象、实践经验匮乏的成长痛点，学院创新低年级育人模式，摒弃单一的课堂灌输式教学，将野外实习纳入新生启蒙核心环节，搭建起“书本理论+自然实景”双向学习载体。
实习实行分组作业模式，学生结伴深入林区，驻足观测野生动植物形态，拍照留存物种特征，规范开展标本采集与资源分类，沉浸式感受区域生物多样性。动物学教师石胜超、植物学教师董祥全程随行，就地对照实物，拆解物种习性、生态演化、群落分布等知识点，把抽象的分类学、生态学理论转化为直观的实景教学。学生在观察、记录、标本制作的全过程中触摸自然、解读自然，实现知行合一。
自己动手找答案，比听课印象更深
野外实践重在培育学生独立科研思维与自主探究能力，这也是“预见未来”学生成长工作室开展新生生涯启蒙、学风培育的重要抓手。本次实习构建了“前置导学—自主探究—双师护航—复盘总结”完整育人链条。出发前，专业教师联合辅导员开展专题培训，明确野外安全规范、标本操作标准和调研方法，引导学生带着思考走进山野。
抵达保护区后，各小组自主拟定观察方向、分工记录数据、比对鉴定物种、整理标本材料，全程独立完成小型野外调研任务。自主辨别物种、整理生态信息的过程，让新生真切体会到科研的严谨性，也收获了探索带来的成就感。不少新生坦言，这次野外实习彻底消解了入学初期的专业迷茫，让他们清晰看到生命科学的研究价值与发展赛道，主动开始规划大学四年的学习与科创路径。
一次实习，不止是学知识
此次野外实习不仅是一次专业教学，更是一场集学风建设、生涯教育、价值引领于一体的综合育人课堂，精准落地学院一年级工程一体化培育计划。在学风层面，野外标本采集与物种记录的严苛标准，锤炼了学生求真务实、细致审慎的治学品格，帮助新生改掉松散浮躁的习惯，筑牢优良学风根基；在生涯层面，近距离接触野外科研场景，让学生明晰生态保护、生物医药、资源调研等多元就业方向，激活自主成长内生动力。
穿行于五道峡原生态山林间，丰富的动植物资源让青年学子直观读懂生物多样性保护的时代使命。一线科研与生态保护工作者扎根山野、守护自然的坚守，厚植了学生的家国情怀，引导他们树立以生命科学服务民生健康与生态文明建设的理想追求，实现了知识传授、能力塑造与价值引领的有机统一。
据介绍，江汉大学生命科学学院始终立足应用型创新人才培养目标，深耕实践育人体系建设。下一步，学院将持续依托“一年级工程”育人平台，常态化开展野外实践、科创启蒙、生涯赋能等育人活动，不断丰富实践载体、完善全周期新生培育机制，以自然育人、实践育人夯实人才培养根基，引导青年学子在知行并进中成长为高素质专业人才。
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