黑龙江
袁洁老师于南方的一所技校任教长达十五年之久。这本书中描绘的人物皆真实存在,所讲述的故事也都确有其事。当提及技校,你脑海中会浮现出什么画面呢?或许这对你而言颇为陌生,仅仅停留在“略有耳闻”,又或是早年电视里“学技术来某某”这类广告层面。而这本书将以第一人称的视角,引领你走进一个此前从未了解过的全新世界。
技校与技校学生
技校,最初是由工厂为培养工人而设立的,它并不归属于教育系统管辖。在 2022 年之前,教育部的学信网上无法查询到技校生的学历信息。学历得不到社会认可,始终是技工教育面临的难题。不过,技校也有着自身的优势,比如“免学费”“学技能”“易就业”,对于那些家庭经济条件不佳,又不知如何安置在常规考试中失利孩子的家长来说,技校无疑是一个不错的选择。
技校典型事件
袁洁老师担任班主任期间,曾接手过一个极为特殊的班级。这个班级的四十多名学生全部来自对口援建的甘肃省临夏回族自治州。该班级由一家电子公司资助,开展校企合作,这也是本地企业履行社会责任、助力脱贫攻坚的一个项目。按照规划,学生毕业后都能进入这家电子公司工作。然而,即便班里最优秀的学生,毕业后也没有打算留在合作的电子厂。他们认为在厂子里挣钱不多,都想去创业,实际上就是去打零工。但老师的能力毕竟有限,不可能挽留每个想要离开的学生,更多时候只能尊重并相信每个人对人生的不同选择。
技校师生关系
想必你也有过这样的感受,上学时,若喜欢某位老师,那门课往往就学得好;反之,若讨厌某位老师,那门课的成绩就容易下滑。所以,师生关系是一个不容小觑的问题。在技校,学生不服管教的情况时有发生,被学生私下或当面辱骂也不算稀奇,甚至有时老师批评学生,学生不服气,还会冲过来要打老师。这种违背传统尊师重教理念的教学氛围,可能会让技校老师产生职业困惑,甚至陷入精神危机。
因此,在技校的师生相处中,要格外注重与学生进行平等交流,以全然接纳和深入了解的心态去对待他们。在这个接纳与了解的过程中,师生关系会更具包容性,老师也能更好地发现这些学生内心深处的温柔与闪光点。
技校终究只是人生的一个阶段,它既无法改变一个人的出身,也不能为任何人的未来出路提供保障。但职业教育在为那些被主流应试教育淘汰的学生传授具体技能的同时,还利用几年时间,助力他们养成健康的人格。接纳这些在成长过程中内心遭受诸多挫折的孩子,让他们步入社会后不会走向极端,而是拥有更开阔的视野和胸怀,具备持续学习与自我修复的能力,懂得分辨怎样的生活才是有价值的,这才是技校肩负的使命。
通过这本书,作者想传达给我们这样一个信息:在时代的浪潮下,无论出身多么卑微,家庭环境多么糟糕,都无法彻底阻断一个人探寻人生出路、探索生命边界的机会。那些曾经被贴上“失败”标签的年轻人,只要愿意思考、学习、尝试,每个人都有许多改变命运的契机。加油吧,少年们!
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