安徽
连日来，滁州学院音乐与教育学院“AI赋能非遗文化融入幼儿游戏活动”社会实践团队在指导教师张敏杰副教授带领下，走进滁州市第一幼儿园、滁州市实验幼儿园总园及分园，开展为期十余天的暑期社会实践活动。作为国家级大创项目《AI赋能非遗文化融入幼儿游戏活动的现状与路径研究》的前期环节，团队选取国家级非遗“凤阳花鼓”为切入样本，通过“公益课堂+实地调研”双线并行，跨园区采集第一手资料。
公益课堂初体验。团队以“凤阳花鼓”为载体，为幼儿带来生动的文化初体验。清脆的鼓点与灵动的舞步迅速点燃现场气氛，队员们用童趣化的语言讲述花鼓的历史故事，手把手带领孩子们体验敲击节奏与基本舞步。“看表演、听故事、动手学”的渐进式设计，让孩子们在互动中领略传统艺术的魅力。这一环节不仅是文化启蒙，更成为团队观察幼儿对非遗文化接受度的“试金石”，为后续探索其他非遗项目在幼儿阶段的转化路径积累了宝贵经验。
深度调研摸家底。调研聚焦非遗文化在幼儿教育阶段的推广现状，团队对两所幼儿园的总园及分园主班教师开展问卷调查与深度访谈。调研发现，受办园历史与资源配置影响，总园普遍拥有较好的非遗文化积淀，分园则在数字化教学资源接入上需求更为迫切。与此同时，非遗进校园普遍面临课程内容偏成人化、缺乏分龄教学体系、配套数字教具不足等共性困境。一线教师指出，“凤阳花鼓”等具象化项目虽能激发兴趣，但要实现非遗文化的系统启蒙，亟需借助AI技术建立多元化的数字资源库。团队全程详细记录，建立起涵盖文字、影像、数据的调研台账。
科研反哺实践路。此次实践承担着为理论研究提供实证支撑的关键任务。出发前，团队已精心设计调研提纲，确保数据采集的科学性。前期调研覆盖总园与分园，旨在摸清不同层级幼儿园的真实家底，最终目标是探索一套既能在优质园示范引领、又能在新建园落地生根的AI赋能非遗幼教模式。调研结束后，团队将对海量一手资料进行系统梳理，为路径优化提供坚实依据。参与实践的学生表示，此次“三下乡”既是一次专业练兵，也是一堂生动的科研启蒙课，彰显了音教学子以专业所学深耕文化传承、助力幼教创新的使命担当。（解斯羽）
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