北京
来源：滚动播报
（来源：新华日报）
□ 沈 锴
以移动互联网、大数据、人工智能为代表的新一代信息技术迅猛发展，为高校育人工作带来前所未有的机遇。新媒体时代，推动学生管理工作与思政教育的深度融合，既是顺应时代发展的必然选择，也是提升高校育人实效的重要路径。
更新育人理念，筑牢融合发展的思想根基
理念更新是推动二者深度融合的逻辑起点。高校应牢固树立“大思政”与“融合管理”的工作理念，打破部门壁垒与思维边界，将思想引领贯穿学生管理全过程，将行为规范融入思政教育各环节。坚持“以生为本”服务理念，推动管理模式从“管控型”向“服务型”转变，尊重大学生主体地位与个性需求，将学业帮扶、心理疏导、就业指导、权益保障等实际问题的解决作为思想引导的切入点，在精准服务中增进学生对教育管理工作的认同感与归属感。强化数据驱动的精准育人意识，充分把握新媒体与大数据技术在学生思想研判、行为特征分析中的支撑作用，促进育人工作从依赖经验的粗放式管理向依托数据的精细化治理升级，从面向群体的大众化教育向适配个体的精准化引导转型。
创新载体平台，打造数字融合的育人矩阵
高校应整合教务学籍、日常事务办理、心理健康辅导、就业指导服务、校园活动管理等多维度学生管理工作内容，搭建一体化网络教育管理平台，通过在非紧急功能分区页面中链接思政教育内容，推动管理服务流程与思想引领环节的全链条交织。如在家庭经济困难学生认定申报界面，设置“自强之星成长记”关联专栏，通过推送往届受助学生自立自强、刻苦学习、感恩奉献的真实案例，引导学生以积极心态面对困难、以奋斗姿态实现成长；在校园招聘信息列表中，对基层服务项目、西部计划等政策性岗位进行突出显示，学生点开岗位详情即可查看相关就业政策解读。
强化队伍建设，培育复合型育人工作力量
高素质队伍建设是融合发展的关键支撑。着力打造一支兼具思政素养、管理能力与数字技能的复合型育人队伍。优化队伍结构与准入机制。选拔兼具思政教育背景与学生管理实践能力的人才充实工作队伍，同时推动思政教师与辅导员、行政管理人员的岗位交流与轮岗锻炼，促进两支队伍的知识互补与能力融合。开展系统化能力提升培训。定期组织专题培训、交流研讨、实践研学等活动，提升学生管理人员的思政理论素养，增强其在日常工作中挖掘思政元素、开展思想引导的意识与能力；提升思政工作者的新媒体应用能力，掌握网络内容创作、数据分析、舆论引导等数字化技能。建立融合育人激励机制。将融合育人工作成效纳入教师与管理人员的考核评价体系，设立专项表彰与成果奖励，激发工作队伍参与融合育人的主动性与创造性。
（作者单位：无锡太湖学院）
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