两江新区金兴小学校承办2026年两江新区教师暑期心理健康C级培训

7月2日上午9点,为期4天的2026年两江新区教师暑期心理健康C级培训(金兴小学培训点)在重庆市两江新区金兴小学校报告厅正式开启。来自金兴小学、灵犀小学、名居小学、名和小学、同源小学的391名教师参与培训。张力校长作开班致辞,以“空杯心态”寄语全体参训教师,预祝本次培训圆满落地。

巴南区教师进修学院霍颢老师的专题讲座开启了学习之旅。霍老师围绕心理健康主题活动设计实施、ABC认证工作政策背景、心理阵地建设、课程落地要点展开讲解,从夯实基础、找准突破、拓展创新三个维度分享团体心理活动实操方法,为参训学校心育工作提质指明方向。

下午,重庆市第十一人民医院心理咨询与治疗中心专家盛久灵主任带来《构建“心”育共同体》专题讲座。盛主任立足青少年心理健康这一公共卫生议题,结合最新调研数据,从家庭、学校、医疗、社会四个维度剖析成因,揭示当前协同育人中的现实困境。讲座既有政策高度,又有案例温度,为家校医社如何形成合力、实现早期预防与科学干预提供了清晰路径,引发参训教师深刻共鸣。

3日上午,西南大学陈良教授以《儿童青少年心理发展与学校心理健康教育》为题开展讲座,系统阐释发展心理学核心内涵,细致梳理精神分析、行为主义、认知学派、人本主义四大经典理论,精准总结儿童青少年心理发展的连续性、顺序性、不平衡性、差异性四大核心特征。陈教授从身心成熟、家庭环境、学校教育、社会文化四大维度深度剖析影响心理成长的关键因素,并结合格塞尔成熟实验及真实家庭教养案例进行生动佐证。最后,讲座构建起“一体两翼三保障”校园心理健康工作体系,强调充足睡眠与常态化户外活动是守护学生心理健康的重要底线,为学校常态化开展心理健康教育提供了科学理论支撑。

下午,沙坪坝区教师进修学院冯丽老师带来《家校协同下亲子沟通策略与技巧》专题培训,明确教师在家庭教育指导中“导航员”的核心角色,创新提出“诊断—翻译—赋能”三步亲子沟通转化路径。结合学生成长规律,冯老师划分各阶段家长核心养育职责:婴幼儿阶段侧重高质量情感陪伴,学前阶段重在建立清晰行为规则,学龄阶段需充分尊重接纳孩子,青春期阶段应坚守信任与包容。培训厘清家长科学参与学业的路径,倡导从认知、情感、行为三维度适度介入,运用共情式沟通、正向激励等正面管教方法,为一线教师高效开展家校共育提供了切实可行的实操指导。

4日上午,西南大学赵永萍教授带来《培养积极情绪,助力幸福生活》专题讲座。赵教授通过长期追踪研究指出,幸福的核心并非名利,而是良好人际关系——多数心理困扰正源于人际冲突。她深入解析“末日四骑士”,提出5:1沟通黄金比例,分享五种爱的语言及“识别情绪—接纳共情—厘清根源—解决问题”四步沟通法,科普7-38-55法则(肢体与语调比内容更重要)。讲座还澄清了“积极情绪越多越好”的误区,给出正负情绪合理比值,带领大家掌握“觉察压力—评估情绪—科学调节”三步管理法,推荐正念呼吸、认知调整、运动等易操作方式及日常幸福感提升技巧。整场讲座理论扎实、实操性强,老师们直呼“太实用”!

下午,巴南区教师进修学院周小均老师带来《激发内驱力:校园里的积极行为设计(注重体验)》专题讲座,基于积极教育“6+2”模型,结合自我决定理论指出,真正唤醒学生的不是外部施压,而是满足其自主感、胜任感和归属感。她重点拆解校园四大峰值时刻——欣喜、认知、荣耀、连接,并用歌词育人、三件好事练习、优势树等特色活动,将班级管理变成有温度的体验场。周老师强调积极行为设计的本质是育人方式转型,前置预防远优于事后补救,梳理出规划设计、评价激励、关系建设等六大核心育德能力,呼吁以仪式感和参与感打造有温度的德育场景。参训教师边体验边记录,直呼“接地气、能落地”。

5日上午,两江新区心理健康教研员汤禹嘉老师带来《学生心理危机识别、干预实务与工作伦理》专题讲座,系统构建校园心理危机全流程处置框架,细致讲解心理危机概念、自杀危机专业知识及干预人员从业要求;梳理校园心理危机防御体系,明晰各岗位分工职责;深入解读三级预警响应体系建设要点,规范重点关爱学生分级干预闭环管理流程;同时阐释心理工作伦理规范,划定职业边界。讲座紧密贴合一线实际,贯通预防、预警、干预全环节,让参训教师熟练掌握规范处置流程,切实筑牢学生心理安全屏障。

下午,南岸区江南小学蔡蓉老师带来的《积极心理学视域下心理绘画技术在中小学的应用》打破传统讲授模式,以体验式学习贯穿全程——教师们化身为“学生”,执笔绘出心中的“树木图”。蔡老师依画施教,带领大家从树根到树冠、从位置到细节层层解读,在亲身体验中掌握投射测验的解读原则与实操方法。一笔一画映照内心,教师们在认识自我的同时,更习得了读懂学生心声的实用工具。

四天培训紧凑而充实,八位专家从心理健康教育理论、亲子沟通、情绪管理、积极行为设计、危机干预、心理绘画技术等多维度,为参训教师带来一场从理念到实操的知识盛宴。既有高屋建瓴的政策解读与理论建构,又有拿来即用的班级活动与沟通技巧;既有对自身情绪的关照调适,又有对学生心理的深度理解与科学守护。这场培训不仅是一次专业赋能,更是一次对“育人先育心”理念的深刻唤醒。

培训虽已落幕,行动刚刚启程。未来,参训学校将以此次培训为新起点,把所学所悟融入日常教育教学,系统化推进心理健康教育体系建设:用积极教育激活学生内驱力,用科学方法护航学生心理安全,用家校协同凝聚育人合力,用温情与智慧打造更有温度、更有韧性的成长场域。我们相信,当每一位教师都成为学生心灵的守护者,校园才能真正成为滋养生命的精神家园。学有所思、学有所用,让我们一起用心育人,向心而行!

(图文/两江新区金兴小学校)