四川
高考出分后，分数成为许多家庭关注的焦点，但在数字之外，还有更多关于成长的故事。
《蓉城幸福家·成长助力站》本期邀请拥有超过20年一线教学经验的英语老师宋桢，从教师和家长的双重身份出发，分享如何把这些故事讲给孩子听，让整个家庭都获得积极向上的力量。
今年高考季，有几个细节打动了宋桢。她在节目中聊起这些故事时，像在讲身边发生的事。
“我记得有一个爸爸，他带了8个鸡蛋去接儿子。”她说的是那位60岁的父亲贺秀堂，从山村步行六七公里山路，又坐了将近三个小时大巴赶到县城。他带了8个土鸡蛋，在考场外等到儿子后，他掏出一个鸡蛋，儿子剥了壳又递回给他，第一个鸡蛋还是回到了自己手里。
来源：湖南新闻联播
“还有一个女孩在进考场之前，回头面向陪考的母亲深深鞠了三个躬。”在宋桢看来，这个女孩已经是满分女儿了。
此外，还有父亲扛着一株自己亲手种植的3.8米高向日葵来接儿子。儿子出考场后见状有些害羞，爸爸便追着孩子跑，一家人笑闹着回家去；从小失去双腿的“板凳男孩”方宇翔，一路走来婉拒了很多不必要的特殊照顾，今年高考，他取得586分（物理类）的成绩。“我从中考起就在关注他，他的这份坚守，持之以恒的努力，给我们非常正向的激励。”宋桢说道。
我们常常用“了不起”去形容一个学生的表现，但或许是时候重新去定义“了不起”这三个字了。
“考得好”可以定义一次考试的结果，意味着孩子在刚刚过去的这段学习经历中，技能表现不错，学习方法得当，对待学习也认真踏实。它衡量的，是一个孩子对知识的掌握程度和应试能力。
但“了不起”的孩子们打动人心的，是他们身上那些了不起的品质：面对考试的那份坚持，面对困难的那股韧劲，面对结果时不怕重新再来的勇气，面对爱与善意时的感恩之心。这不是通过一场考试就能测试出来的。
“了不起”的孩子背后更是“了不起”的家庭。宋桢感叹：“这些家庭一定是充满爱的，家长对孩子的学习和生活都非常支持。在不焦虑、积极的状态下，孩子的成长才能取得一个良好的结果。”
家长愿意分享这些案例，往往是相信榜样的力量，觉得榜样能给孩子传递正能量。但如果带着“说教”的态度，孩子往往不愿意听。所以，跟孩子聊这些温暖又触动人心的新闻事件，尤其是跟学习和考试相关的，要像讲故事一样，平静地坐下来聊它。
宋桢给出了三个建议。
第一，不代入。别人的故事是榜样的力量，聊的时候千万别和自己孩子进行对比，不要说“你看人家怎样怎样”。孩子很反感被比较，他们能看到别人的优点，也乐于见到别人的优点，但不愿意自己被比较。聊这些话题时，可以先肯定自己的孩子，发掘自己孩子身上的优点和良好品质。
第二，像正常聊天一样。小朋友愿意开口聊，也是因为他知道自己的声音能被听见。如果他有不一样的观点，家长不用急着纠正，顺着他的话聊下去就好。
第三，分享形式可以灵活一些。孩子还小的时候，可以一起看一起聊，多听听那些稚嫩的想法；长大一点后，他们输出的观点会更有深度，但话变少了；再大一点，可能连面对面聊都不太愿意了。这时候不用强求，微信上转给他，或者写封信放在他桌上，都是很好的方式。有些语言不好表达的情感，通过写信可以更精准、更深入地传递给孩子。
宋桢还补充了一点日常夸赞的小技巧：在日常生活中夸孩子的时候，与其笼统地说“你真棒”，不如说“你一直没有放弃，我看到了你的坚持”。让孩子通过具体的夸赞，看见自己身上有一种东西叫做毅力，知道这种东西值得保持下去。
作为家长，我们都希望能给孩子兜底和托举，但在这之前，我们得首先拥有和孩子一起去探“底”的勇气。
但这份勇气从哪来？
很多家长看到这些少年的故事，第一反应是“我要讲给孩子听”。但在宋桢看来，家长自己要先被这些故事滋养。因为故事里孩子们面对困难时的韧劲、面对失败时的坦然、面对善意时的感恩……这些东西，家长自己也需要吸收。
当你觉得焦虑、觉得无力、觉得孩子的表现不如预期的时候，回头看看这些故事。先把自己灌溉好，你敢面对那个可能不够好的结果，孩子才敢放心去尝试。
让自己成为阳光积极的人，再去跟孩子聊这些故事，你的语气、你的眼神、你的从容，本身就已经是最好的传递。
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