技能照亮人生，匠心筑梦未来！中山这所学校成绩亮眼

丫髻山脚下，菠萝飘香；磨刀门河畔，树木葱茏。就在上月，中山市实验技工学校成功举办了职业教育活动周和第三届技能文化节，全方位展示了学校一年来的办学成果。

这场盛会不仅是对工匠精神的生动传承，还是学校办学四年来砥砺奋进、匠心育人的集中检阅，更是这所年轻的技工院校主动融入粤港澳大湾区建设大局、服务地方经济社会发展的有力见证。

中山乃至粤港澳大湾区，要实现高质量发展，离不开一支规模宏大、结构合理、素质优良的技能人才队伍。2026年4月，广东省教育厅发布《进一步深化现代职业教育体系建设改革 服务湾区支撑产业助力实体经济发展实施方案（征求意见稿）》，明确提出要聚焦“制造业当家”等四大行动，以超常规方式加快培养充分满足产业集群急需的技能人才。这为学校发展指明了方向，也提出了更高的要求。

与此同时，《粤港澳大湾区（内地）人才需求目录》显示，新一代信息技术产业、生物医药与健康产业、新能源产业等产业集群人才紧缺程度排名靠前。在此背景下，地处大湾区几何中心的中山市，近年来持续推进技工教育提质扩容、提档升级，依托中山市技工教育联盟平台，统筹整合全市技工院校专业布局、实训设备、师资力量、校企合作等优质资源，推动中山技工教育从单点办学向集群化、规模化、高质量协同发展转型，全面筑牢市域新质技能人才培育底盘。全市技工院校每年向中山及粤港澳大湾区输送技能人才超过5000人。

正是在这样的时代大潮中，中山实验技校再一次扬帆启航了！

建校之初，学校就确立了“立足中山、服务湾区”的办学定位。四年来，学校始终秉持“崇德尚学、精技笃行”的办学理念，恪守“坚守朴实、实践创新”的治学传统，以“聚集紧缺工种培育、聚焦技术技能提升、聚力产教深度融合”的“三聚”战略为核心，精准对接粤港澳大湾区重点产业布局，构建契合区域经济社会发展需求的技术技能人才培养体系。

在专业布局上，学校紧扣中山重点产业集群及社会紧缺适用职业的需求。目前，学校已搭建起涵盖新能源汽车检测与维修、计算机网络应用、计算机广告制作、电子商务、机电一体化技术、电梯工程技术、护理、无人机、烹饪（中式烹调）、烹饪（中西式面点）、幼儿教育、法律事务等10多个特色专业的体系。招生对象为应往届初中毕业生，面向全国（含港澳台地区）招生。目前在校学生已达3500人。

尤为值得一提的是，为推动中山服务业高质量发展，进一步提升现代服务业对经济发展的支撑和拉动作用，学校积极主动对接区域产业发展对岗位的需求，重点设置了护理专业。经过几年积淀，护理专业规模和质量均有显著提升。

据了解，学校最新专业布局与中山市大力推进先进制造业与现代服务业协同发展的战略部署高度契合——2026年中山市人大“一号议案”明确提出，要推动构建产业一体化发展格局。学校以专业设置精准回应了城市发展需求，体现了职业教育服务地方经济的使命担当。

产教深度融合是职业技术教育的灵魂，也是中山实验技校最鲜明的办学特色。学校创新打造“产教融合、校企协同、双元育人”特色办学模式，深度对接中山及粤港澳大湾区产业需求。

学校协同神湾镇人社部门搭建政校企三方联动平台，通过创新产教融合机制，精准对接企业技能人才缺口，着力构建契合区域经济高质量发展需求的技术技能人才培养体系。神湾镇人社分局充分发挥政策引导和资源整合优势，聚焦本地产业发展需求和学校专业特色，积极牵线搭桥，联合周边镇街人社部门，通过组织校企对接会、实地考察交流等活动，走访了江龙船艇科技股份有限公司、中山市美全塑胶制品有限公司、中山缤纷园艺有限公司、中山福昆航空科技有限公司、中山温泉股份有限公司等优质企业。

围绕人才培养目标，学校与企业共同制定人才培养方案，将企业实际项目、行业前沿技术和职业标准融入课程体系。企业技术骨干走进校园，为学生开展专题讲座和实践教学；学校教师也深入企业一线，了解行业发展动态。学校还与企业共建实习实训基地，为学生提供真实的工作场景和实践机会。学生在校期间接受企业定制化培养，校企共建实习室、共同招生、共同管理、共同培养，学生毕业考核合格后可直接进入企业工作。这种“入学即入职，毕业即就业”的培养模式，不仅契合了企业的用工需求，也让学生实现了高质量就业。

截至目前，学校已累计为合作企业输送约800名技能型毕业生，并与江龙船艇、中山温泉、福昆航空等50余家区域龙头企业建立长期合作，联合开设“订单班”“冠名班”，实现人才培养与企业用人需求的无缝衔接。

实践表明，通过校企深度合作，学校能及时了解行业发展趋势和企业用人需求，调整优化专业设置和课程内容，使人才培养更加贴合市场。学校、企业、学生实现了多方共赢的良好局面。

“升学优路径、就业优保障”是学校的核心业务方向。在升学方面，学校采用普通高中式教学管理与职业教育相结合的模式，为有意通过“3+证书”考试升入本科院校的学生提供清晰的升学路径。学生可参加全省统一的文化科目考试及职业技能测试，报考本科院校。这一模式打破了技工教育“断头路”的困局，让技工学子同样拥有圆梦大学的机会。

在就业方面，学校交出了令人瞩目的成绩单——学生近两年的就业率均保持在98%以上，特别是护理专业、机电一体化专业和新能源汽车检测与维修等热门专业，就业率接近100%。这一成绩的背后，是学校“就业优保障”理念的扎实落地——从入学时的职业规划，到在校期间的企业定制化培养，再到毕业时的精准就业对接，学校为每一名学生铺设了从校园到职场的顺畅通道。

学校还与中山开放大学合作成立实验技工分校，首创“学历+技能+人文”跨界培养复合型技能人才新模式。2025年3月20日，两校签订协同育人合作协议并举行分校揭牌仪式，开启“开放教育+技能教育”协同育人新篇章。这一模式打破了传统技工教育单一技能培养的局限，将学历提升、技能精进与人文素养培育融为一体，为技工学子开辟了更加宽广的成长空间。学校还与部分公办高职院校开展三二分段中高贯通培养，进一步拓宽了学生的学历提升通道。

在教学实践中，学校推行“教学工场化、工场教学化”体系，将企业真实生产项目融入课堂，配备先进教学设备，让学生在校便能接触行业前沿技术与标准流程。每个专业均投入大量资金设立实训室，确保学生“在做中学、在学中做”。通过精心打造的学生成长计划、成才计划和“6S”素养提升计划，学校立体化传承新时代工匠精神，培养“一专多能”、素质全面的实用型技术人才。

“崇德尚学、精技笃行”是学校的校训，“坚守朴实、实践创新”是学校的校风。在技能培养之外，学校始终将立德树人作为教育的根本任务，全面贯彻党的教育方针，将思政教育贯穿人才培养全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，厚植家国情怀与工匠精神。

学校组建了一支由200余名老中青专兼职教师构成的教学团队，本科以上学历达到90%以上，成员涵盖中高级职称，技能等级涵盖高级工、技师与高级技师、面塑非遗传承人、职业指导师等各类专业人才。团队成员兼具扎实的理论功底与实操教学能力，充分发挥专业优势，打造高质量课堂。这支高素质的“双师型”师资队伍，既有治学严谨、技艺造诣深厚的骨干教师，也有一批初露锋芒、富于创新的中青专业技术能手。

凭借过硬的专业技能与职业素养，教师团队带领学生在各级技能竞赛中屡创佳绩。在国赛方面，非遗传承人张广洲老师带领烹饪专业学生参加2025第五届世界粵菜厨皇大赛荣获粤菜金奖，粤菜艺术设计金奖。在省赛方面，护理专业梁爽老师参加广东省健康照护师技能竞赛荣获一等奖，易静老师参加广东省婴幼儿发展引导员职业技能竞赛荣获三等奖。在市赛方面，该校教师积极参与中山市第五届职业技能大赛，在中式面点项目中陈红老师荣获金牌、烹饪竞赛项目中张广洲老师荣获银牌、美容项目中王炜珠老师荣获铜牌；在中山市技工院校第十二届职业技能大赛活动中师生荣获8个一等奖、13个二等奖、18个三等奖。此外，2025年学校圆满承办了中山市第五届职业技能大赛集中赛暨粤港澳大湾区“粤菜师傅”中山邀请赛、中山市技工院校第十二届职业技能大赛。这些赛事的成功承办，不仅彰显了学校的组织能力和硬件水平，也为师生提供了与兄弟院校切磋交流、以赛促教的宝贵平台。

在德育与美育方面，学校同样成果丰硕。2025年，在中山市青少年禁毒主题原创作品征集活动中，学校24级面点3班学生蔡文乐的作品《破晓》荣获二等奖，路火梅的作品《囚笼》荣获三等奖。这些成绩的取得，是学校“德育技能创新共举”育人理念的生动注脚。

作为神湾镇域内专注培育应用型技能人才的技工院校，中山市实验技工学校始终立足服务地方产业发展需求。2025年，学校被认定为中山市创业培训定点机构。2025年7月，神湾镇召开企业座谈会，明确提出要加强技工培养与技能培训平台建设——中山市实验技工学校正是这一平台的重要承载者。

建校四年来，学校已累计向社会输送1300余名优秀毕业生。这些技能人才分布在大湾区各行各业的岗位上，用一技之长实现了个人价值，也为家庭带来了希望。学校紧紧围绕“教会一个学生，脱贫一个家庭”的办学理念，将每一名学生的成长成才视为头等大事，用实际行动践行着职业教育的民生担当。

从2022年建校之初的筚路蓝缕，到如今在校生达3500人的规模壮大；从最初的几个专业，到如今13个特色专业体系日益完善；从默默无闻到累计为社会输送1300余名优秀毕业生——中山实验技校用四年时间书写了一份沉甸甸的职教答卷。

丫髻山下的菠萝年年飘香，神湾河畔的学子代代成长。学校负责人表示，站在新的起点上，学校将坚守办学初心，履行技工院校的育人职责，进一步深化校企合作与产教融合，全面提升办学水平。学校将持续深化校地、校企、校校协同育人机制，共同推动职业教育高质量发展，培养更多优秀技能人才。学校将精心培养每一位学生，为中山和大湾区的发展贡献更多职教力量，努力打造政府放心、社会满意、家长信赖的技工教育品牌。

◆编辑：吴玉珍◆二审：郑沛锋◆三审：周亚平

来源：中山市实验技工学校