娄底试点“十二年一贯制”贯通培养模式，贯通培养班学生从小学一年级入学，经过九年义务教育后可免于中考，直接进入普通高中阶段学习

近日，娄底市教育局公布了《娄底市十二年贯通培养试点实施方案》（以下简称《方案》），根据《方案》，试点模式将采取“十二年一贯制”贯通培养，贯通培养班学生从小学一年级入学，经过九年义务教育后可免于中考，直接进入普通高中阶段学习。试点学校确定为娄底市第四中学（含金星学校）、涟源市第二中学2所学校。从2026年秋季学期起，各试点学校小学一年级可整体推进贯通培养试点，每班不超过45人。娄底成为率先全省试点“十二年一贯制”贯通培养模式的地区。

目的：减少非必要升学竞争 缓解教育焦虑

十二年贯通培养是指打破小学、初中、高中（共12年基础教育阶段）的学段壁垒，通过一体化的课程体系、培养模式和升学机制，对学生实施连续、衔接、系统的素质教育。学生从小学一年级入学，经过九年义务教育后免于中考，直接进入普通高中阶段学习。

此次开展十二年贯通培养试点，是要通过改变育人理念，回归育人本质，减少非必要升学竞争，有效缓解社会教育焦虑，推动教育从“筛选导向”向“育人导向”转型，契合学生全面健康成长规律。同时，能尊重学生个体差异与发展潜能，加强学段衔接，系统支持学生兴趣、特长与优势学科的长期培养和可持续发展。

根据安排，开展十二年贯通培养试点学校以普通高中学校为龙头，联合周边的义务教育学校组建贯通培养教育集团。此次娄底市全市共确定２所学校开展试点：娄底市第四中学和娄底金星学校组成教育集团，涟源市第二中学和涟源市芙蓉学校组成教育集团。

招生：试点学校实施免试就近入学

根据《十二年贯通培养试点招生工作方案》，试点学校实施免试就近入学，在划定招生区域招生，不得组织任何形式的笔试、面试、测评、竞赛筛选等选拔性活动。学生及家长自主选择是否参加贯通培养试点，学校不得强制。各试点学校 2026 年秋季小学一年级可整体开设贯通培养试点班，具体班数由学校结合学位与服务区生源确定。对不愿参与试点的学生，学校应单独组建普通班，或经家长同意调剂至就近学校就读。试点班级每班不超过45人。

试点期间，贯通培养班学生人数只减不增。尊重学生意愿及个性发展需求，学生如需退出试点须在初二年级第二学期结束前提出申请，经评估同意后转入本校同年级普通班级或调剂至就近的义务教育学校就读。学校无正当理由不得强制要求学生退出。贯通培养班学生升入普通高中后，不得转入本市其他普通高中学校。贯通培养班学生小学升初中、初中升高中均免于考试、零遴选，直接升入对应学段贯通培养班。

要求：试点学校建立覆盖小初高全学段学生多元评价体系

《方案》要求，试点学校要发挥学段贯通政策优势，统筹国家课程、地方课程和校本课程，深入剖析各学段、各学科在中小学阶段的知识要点与能力要求，强化学科联系，开展跨学科主题学习，实现小学、初中与高中课程、师资、资源的深度融合。开设多样化选修课程，满足学生个性化发展需求，实现整合纵向课程、发展横向跨学科课程。课程实施方案在经学校主管教育行政部门同意后实施。

试点学校要转变教学方式，以学生关键能力、必备品格及正确价值观培养等远期成长为目标，创新人才培养方式。教师要转变教学理念，采用项目式学习、跨学科主题学习等教学模式，引导学生自主学习、合作探究，培养学生综合素质；主动创新数字化赋能典型应用场景，开展学生自适应学习、个性化学习。

试点学校要推动评价改革，建立覆盖小初高全学段学生多元评价体系，全面关注学生学习过程、实践能力、创新思维等，实现评价内容多维化。建立涵盖学业成绩、品格发展、兴趣特长及成长足迹的复合型学生成长档案，实施全过程学业指导和生涯规划，推动评价从“结果导向”向“过程与发展并重”转型。将评价结果以等级制和评语相结合的方式呈现，定期向学生和家长反馈，为学生发展提供全面、客观的指导。

试点学校还要建立跨学段教研机制，成立小初高贯通培养联合教研联盟，定期开展跨学段教研活动；鼓励教师跨学段兼课、听课与交流，探索中小学教师交叉任教机制；开展贯通培养专题培训，提升教师对全学段教学的理解和教学能力。此外，赋予试点学校在教师招聘、师资调配和培训上更大自主权，建设一支能胜任贯通培养要求的复合型教师队伍。

保障：组建跨学段教研共同体 强化专业引领

为统筹指导全市贯通培养试点开展，娄底县市区教育局参照成立工作专班，统筹区域内教研力量、评价资源、师资储备等，支持试点学校开展贯通培养工作。

在师资建设方面，将组建跨学段教研共同体，强化专业引领。市、县两级教研部门牵头组建贯通培养跨学段联合教研组，系统梳理各学段知识体系、能力要求衔接断点，共同研制学段衔接指导意见、课程整合方案；共建共享跨学段教学资源库（含教案、课件、案例、评价工具等），破解衔接教学难点；定向指导试点校开展一体化教学设计，推动教学目标、内容、方法的无缝衔接。

此外，实施分层分类专项培训，提升核心能力。采用“专家讲座、案例分享、实操演练、跟岗研修”相结合的方式，邀请教育领域知名学者、贯通培养一线优秀教师、教研专家授课。

来源：红网

【来源：潇湘晨报】

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