北京
以情育护∙以责守生 创新构建“11336”母婴护理方向课程思政育人新路径
史桂荣、张莹莹、刘锦丹
《“健康中国 2030” 规划纲要》明确将母婴健康列为全民健康重点领域，提出构建全生命周期母婴健康服务体系的发展目标。课程思政是落实立德树人根本任务的关键抓手，建设生育友好型社会对母婴护理专业人才人文素养、职业担当提出更高标准。对照政策导向与“孕、产、褥、育”全周期一线岗位需求，在高职护理专业母婴护理方向教学过程中，存在一些教学问题：思政育人目标与“孕、产、褥、育”全周期技能培养有脱节；课岗对接不精准，人才难以适配岗位需求；课程思政缺乏系统设计，未形成全流程育人闭环，育人效果不佳。商丘医学高等专科学校母婴护理教学团队依托省级教学改革课题，在ADDIE理论模型指导下构建了“11336”母婴护理方向课程思政育人新路径。
项目团队以提升母婴护理岗位胜任力为一个核心，锚定“孕育史、母婴情、守护责”一条关爱母婴思政主线，落地明理、笃信、践行三段育人链条，贯通云端教学、校内课堂、校外实践三大育人场景，依托感知、共情、认同、反思、内化、践行六阶育人流程，厚植母婴人文情怀，打通了课程思政育人路径“最后一公里”。
在具体教学实施中，团队围绕主线划分三大特色教学模块，以“孕育史、母婴情、守护责”一条关爱母婴思政主线，将思政元素无痕嵌入专业教学全过程。在“孕育史”版块，我们挖掘古今演变、中医脉诊等溯源类案例，厚植学生家国情怀与文化自信；在“母婴情”版块，结合哺乳妈妈“暖人墙”、助产士最美跪姿等温情案例，涵养学生人文共情能力；在“守护责”版块，围绕应急抢救、法治红线、基层服务、科普公益等践责案例，锤炼学生职业担当与法治意识。整个实施过程紧扣产房助产、临床护理、社区保健等岗位任务，遵循明理、笃信、践行三阶成长规律，全过程打破专业技能与思政教育割裂的传统教学模式，把母婴温情、职业担当、生命敬畏融入理论、实训、临床每一个教学环节，全面提升学生人文素养、医德素养与临床岗位综合胜任力，实现专业成才与价值塑人同步落地。
历经多年实践与应用，该教改体系收获丰硕成果，示范辐射效应持续扩大，综合推广成效显著。
一是形成标准化可复制育人范式，省内外多校落地实践。依托ADDIE模型搭建的“11336”全流程育人框架，将宏观德育政策转化为标准化教学操作方案。成果在河南省职业教育骨干教师专题培训面向全省28所高职院校宣讲分享，现已在15所兄弟院校落地应用，师生反馈育人实效突出。
二是配套数字化思政资源全域共享，精准补齐人才培养短板。项目同步开发覆盖孕、产、褥、育全周期专属思政案例资源库，配套微课、纪实视频、临床情景题库等系列数字化素材，依托省级专业教学资源库及省级精品在线开放课程实现跨区域资源共享。
三是教改成果成果丰硕，社会传播影响力持续提升。项目团队成员累计斩获省厅级教学成果一等奖5项；围绕课程思政、母婴人才培养主题发表教研论文10余篇；相关的省级教学质量工程项目12项。
四是多元渠道长效辐射推广，示范引领价值突出。学校搭建多层次成果输出渠道，依托省级师资培训、在线开放课程、校际教研交流、省级教学资源库等路径持续向外辐射，数字化育人资源累计覆盖数万护理专业师生。
下一步，我校母婴护理教学团队将持续深化课程思政育人路径迭代优化，持续丰富母婴护理方向的思政数字化资源储备，深化与妇幼保健院、月子中心等行业单位协同共育，持续输出高质量母婴护理专业人才，以职教教改实效助力健康中国建设、生育友好型社会构建，用专业力量守护万千母婴健康。
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