北京
本文转自：人民网-安徽频道
近日，2026年智能研修平台规模化应用领航行动全国交流活动在吉林长春举行。本次活动由教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）主办，全国27个省、自治区、直辖市的900余名教育管理者、教研专家和一线教师代表齐聚一堂。
在年度应用案例表彰环节，合肥市庐阳区一举包揽创新案例、特色案例、入围案例三个等级奖项，成为安徽省唯一获此殊荣的县区。案例分享环节，庐阳区作为唯一县区层面代表作案例分享。
“平台装好了，但很多老师觉得它就是高级录播工具”“数据生成了，但老师看不懂”“缺乏学校层面的组织机制去承接，改革往往是‘上热下冷’”。庐阳区的回应是一套系统性解决方案：“一体双擎三联动”区域推进范式。“一体”是数字基座与组织内核的融合生态；“双擎”是制度引擎与数据引擎；“三联动”是校内、校际、区校三级联动。
一位老师刚启动时录完课就把视频删掉——害怕AI变成“监控探头”。庐阳区将视频的存储、分享、删除权限完全下放教师本人，重构话语体系。后来，这位老师不仅保留课例，还主动邀请同事进行切片研讨。从“恐惧删除”到“主动示人”，当数据真正被教师掌握，信任便在这份掌控感中自然生长。
数据更有说服力，六安路小学老师蔡梦雅执教《月迹》一课，经过两轮数据驱动磨课，学生长应答占比从52%跃升至75%，课堂从“教师主导”转向“学生主体”。目前，庐阳区已覆盖22所学校，累计生成有效课例2029节。
庐阳区总结了四条可推广经验：组织先行，建立“钻石型”领航共同体；制度托底，明确数据归属教师本人；主题牵引，月月聚焦一项重点扎实推进；成果固化，以数据叙事大赛推动常态化应用。与会代表评价这是“最实在的干货”。
从1节课到2029节，庐阳区探索正在回答一个问题：当数字化赋能教师发展行动落地到基层，一个区域如何走通一条可复制的路？当工具被信任、系统被重构、文化被认同，每一个课堂都能被数据精准导航，每一位教师的成长都可以被看见、被护航、被成就。
而这，正是智能研修的“庐阳答案”。（茆政权）
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