内蒙古
“131分！不满意，但有点惊喜。”6月25日早上8时，2026年湖北省高考成绩开放查询，百万考生怀揣激动等待分数。同一时刻，拥有两百多万粉丝的数学老师王文勇准时起床，淡定地洗漱后，独自走进书房查分——这是他第四次参加高考，前三次成绩分别为137分、136分和125分。
走出考场时，王文勇预估自己能拿140分左右，仅压轴题最后两小问失分。然而重新复盘时，他发现两道简单题因低级失误丢了11分，与预估的142分擦肩而过。此前他按最严标准保守估分仅127分，因此实际查到131分时，他意外松了口气。“超过130分就不算丢人，去年只考了125分，一度让我压力很大。”
今年是他四次高考中热度最高的一年。“全网几百万人在等我出分。”王文勇说，昨天发布的一条等待查分的视频，单日播放量已超200万；今天上午又发了“无奖竞猜勇哥分数”的视频，不到一小时播放量就突破80万。一觉醒来，微信上已有上百条消息询问高考分数，“连我儿子幼儿园同学的家长都在问。”
超高关注度也带来了巨大心理压力。王文勇坦言，作为自媒体头部数学老师，成绩不仅关乎个人口碑，还直接影响招生，同行中也不乏“作秀”的质疑。“普通考生只需给家人一个交代，我却要面对几百万网友的审视，压力一点不比高三学生小。”他说，前两次考出137分和136分时关注度低，反而发挥得更好；去年125分的成绩让质疑声四起，“我一直想重新证明一次自己。”他还透露，明年会做更充分的准备，力争135分以上，“我坚信自己具备这个实力。”
不过，王文勇认为高考分数不能等同于教学能力。“有的老师做题能拿满分，却不擅长讲课；有的分数平平，但课堂风趣、通俗易懂。教学是多维度的，包括讲课技巧、共情能力和教研水平。”他提到，自己连续赴考带动了行业变化，今年已有二十多位老师走进高考考场，明年或超百人，“这打破了师生间的距离感，也激励着教师们更加重视教研工作。”
来源：长江日报
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