北京
6月22日，“花开安定”乡村儿童美育成果展在甘肃省美术馆正式启幕，本次展览集中展出1000余件甘肃省定西市安定区乡村中小学生原创艺术作品，创作品类丰富，囊括绘画、剪纸、手工、邮票设计、版画、水墨画等多种形式。展览还同步推出同名儿童美术作品集，精选144幅学生精品画作集结成册，呈现了一场乡村儿童艺术盛会。
本次展览面向全区乡村中小学征集原创作品，经专家多轮评审筛选、标准化装裱后集中展出，无一件临摹仿制作品。团结初级中学美术教师周佳指导完成的古堡写生、隧道人文主题作品，寒水学校学生以大营梁隧道、古堡遗迹为灵感创作的自然手作悉数亮相展厅，成为本次展览极具代表性的乡土创作。
“我们脚下的黄土高原遍地都是创作素材，隧道遗迹、山野卵石、落叶树皮，都是不用花钱的教具。”周佳介绍说，她常年带着学生走出教室探访本土人文古迹，收集山野自然材料开展创作，把家乡历史、地域风物融进美术课堂，用低成本乡土创作填补乡村孩子的情感空缺，帮孩子们建立文化自信。
展厅内，寒水学校五年级学生周思怡的卵石彩绘作品吸引不少观众驻足。“以前我每天上学都走隧道，听我五太爷讲苏联专家修隧道的故事，再站到山顶看我们的大山，心里特别自豪。我用路边随手捡来的树叶、石头画画，画家乡的小路和山头，也敢大胆跟别人讲我们定西的故事了。”
安定区地处黄土高原丘陵沟壑区，乡村学校占全区学校总数六成以上，长期面临美育场馆不足、专业教具短缺、优质艺术资源下沉困难等困境。为破解乡村美育发展瓶颈，该区将乡土美育作为均衡教育核心抓手，从课程开发、师资培育、实践场景、展示平台、协同育人多维度系统发力，持续补齐乡村美育短板。同时，深挖黄土沟壑、农耕物产、古堡遗迹、陇中剪纸、泥塑、秦腔等本土资源，把田野山林、乡间古堡、乡村隧道变为天然美育课堂，让艺术创作成为学生舒展情绪、释放天性、滋养心灵的重要载体。
此外，各学校打造分层分类的乡土美育课程体系，配套开发本土化校本教材，城乡学校因地制宜形成差异化美育特色。由校内专职美术教师、非遗传承人、民间艺人、文博专家等组成双师育人队伍，依托教联体常态化开展城乡美术教师结对教研、户外实践培训，打通优质艺术资源下沉通道。依托春假、活力课间、徒步研学等载体，常态化组织户外写生、古堡探访、自然材料手工创作，让学生在亲近乡土、舒展身心的过程中寻找创作灵感。
“我们搭建校园艺术节、区级体艺赛事、省级美术馆展览三级展示平台，本次展览首次将乡村儿童原创作品送入省级专业展馆，并联动宣传、文旅、文博、家校等多方力量，构建全域协同美育格局，持续放大乡土美育温润心灵、护航青少年身心健康的传播效能。”安定区教育局党组书记、局长宋雨洮说。
持续深耕体美共生、身心共育的乡土美育浸润行动，安定区收获了一系列可落地、可复制的育人实效——
依托随处可得的黄土、秸秆、农作物等本土素材开展艺术教学，叠加城乡师资走教、非遗导师入校、线上同步美育课堂等举措，从根源上破解乡村美育资源薄弱难题；
坚持原创导向、生活化创作的美育模式，让学生在观察记录家乡风物的过程中锤炼动手能力、树立自信，根植心底的乡土认同感与文化归属感持续增强；
摸索出一套“依托本土资源、课堂延伸乡野、坚守原创创作、多层平台展示、体美协同育人”的完整美育实施路径；
非遗课程常态化走进校园，户外乡土主题创作持续开展，越来越多乡村学生主动学习剪纸、泥塑、民俗版画等传统技艺，让本土优秀民俗文化在少年群体中代代延续。
“展览里一幅幅质朴动人的孩童作品，生动印证安定区多年体美融合实践的深刻价值，脚下黄土、眼前山河、四季乡野，便是最好的艺术课堂。”宋雨洮表示，安定区立足黄土高原独特乡土禀赋，把山野沟壑当作天然课堂，将草木土石化作创作教具，始终循着回归自然、回归质朴、回归儿童本真的育人思路深耕乡村美育，既点亮了乡村孩子的艺术梦想，也为促进城乡美育优质均衡发展提供了生动鲜活的实践样本。
中国教育报-中国教育新闻网记者 尹晓军 通讯员 王安
参展师生代表。王安摄
展出的学生作品。王安摄
作者：尹晓军 王安
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