江西五年级男生被12名同学辱骂围殴后确诊抑郁症辍学，校方称“互殴”：对方先言语挑衅，男孩持钢管主动还击；家长将继续维权

近日，江西九江的汤女士向大象新闻·大象帮求助，她11岁的儿子王明(化名)在九江市永修县外国语学校就读五年级，今年以来遭多名同学长期辱骂、殴打，事后出现严重抑郁倾向，已无法正常上学。校方回应“根据学校和派出所的调查，不属于单方面欺凌”，并称对涉事12名学生从严处罚。汤女士仍坚持要求学校进一步处罚，但校方将此事定性为“互殴”，双方对此各执一词。

儿子回家后情绪反常，追问之下才说出被打经历

汤女士回忆，2026年1月13日，儿子放学回家后状态明显不对劲，“还问我如果被人欺负怎么办之类的问题”。在汤女士追问下，王明才陆续说出实情——隔壁班大概有两三个同学经常辱骂他，13日那天他们还动手打了他，“有的扇他耳光，有人踢他”。

图为监控画面

汤女士随即赶到学校了解情况，通过调取当天监控看到了部分儿子被打的画面。“当时孩子被吓到记不全了，还有些地方是监控盲区，只调到了4楼在教室门口外班学生打他的视频。”汤女士告诉记者，她儿子是九班的，打人的是隔壁班级的。

多次调取监控追问，找出12名涉事学生

汤女士说，她去学校调了好几次监控，想查清到底有几个学生参与殴打，但一直没能调全。后来她到学校，校方叫来了3名打人孩子的家长。汤女士亲自去追问那几个打人的学生，“问一个他们就说出来一个，另外又说出来9个人”。

校方公布的处理结果

1月19日，永修县外国语学校经过调查，公布了1月13日五年级多名同学辱骂殴打事件的处理结果。调查确认有12名学生参与了对王明的“欺打”行为，学校给予12名学生警告处分并全校通报批评，要求涉事学生到五年级九班当面诚恳道歉并书写保证书。

1月29日，经过辖区湖东派出所和校方多次调解，汤女士与12名涉事学生家长达成协议，由12名学生家长承担王明的检查费、治疗费、营养费7200元，以及慰问金2800元。

寒假期间孩子状态急剧恶化，确诊抑郁症

汤女士原本以为事情到此为止，但随后儿子的变化让她意识到问题远未结束。“寒假我把他带到姥姥家，发现他天天就躺在那里，也不怎么吃饭，一顿饭有时候就吃一口，躺了有半个月才开始慢慢吃饭。”

开学后情况并未好转。今年3月，汤女士陪儿子写作业时发现他“特别怕光”，提出带他检查眼睛时，“他就一下从座位上跳起来，躲到角落里说‘我不去’，显得特别害怕”。汤女士带儿子到江西省儿童医院做心理检查，医生询问后得知，王明上个学期曾两次想过自杀，目前仍有自杀念头。

汤女士的儿子确诊抑郁症

经长时间沟通，汤女士得知1月13日那次并非儿子第一次被打。“去年12月，在吃饭的教室里，有3个学生第一次殴打我儿子，在教学楼里一直辱骂，后来在学校图书馆一楼、教室门口、礼堂、足球场等地方，都打过我儿子。”

4月27日，汤女士带儿子在南昌大学第一附属医院住院治疗半个多月。出院诊断显示，王明有抑郁症发作和焦虑状态，伴有睡眠障碍和恶心。

校方回应：系对方言语挑衅在先，男孩持钢管主动还击

6月17日，记者致电永修县外国语学校了解情况。校方工作人员熊主任回应称，1月13日当天，王明在午餐教室与隔壁班两三名学生发生口角，“确实是隔壁班的学生言语挑衅在先”，午托老师当时进行了制止。电话里，熊主任说，午托结束后，王明不知从何处找来一根不锈钢管，到隔壁班教室“把十几个学生锁在班里，在挥舞过程中还打到一个学生”，随后陆续有隔壁班学生来教室，“就有人踢了他”。熊主任称，王明是“主动去还击的”。

关于事件“互殴”的定性，熊主任解释称，5月份汤女士报警后，派出所将相关学生单独询问并记录笔录，“结论是隔壁班多名学生多次、长期故意以侮辱性外号称呼挑衅王明，王明被挑衅后会主动通过言语、吐口水等方式还击，进而引发肢体冲突，且每次肢体冲突都是王明首先动手”。熊主任表示，“这件事不能单方面认定是对王明的霸凌，但考虑到王明是弱势群体且对方挑衅在先，学校已对12名学生从严从重处罚。”

对于王明目前接受心理治疗的情况，熊主任称学校曾劝汤女士让孩子返校上课，会安排心理老师疏导；若考虑去其他学校借读，学校也会协助办理手续。但对于汤女士提出“将涉事学生送特殊学校矫正教育”，熊主任表示，校方和派出所向汤女士解释过，根据相关法律法规，“未满12周岁，达不到送到特殊学校进行矫正教育的要求”。

律师：学校和警方前期处理并非终局 家长仍可通过法律维权

截至发稿，王明仍辍学在家接受治疗，汤女士表示将继续为孩子寻求公道。

记者就汤女士孩子的遭遇咨询了北京浩天(郑州)律师事务所刘芬宇律师。刘芬宇律师认为，校园欺凌虽无统一法律术语，但在司法实践中通常指一方长期、反复以力量优势对弱势方实施身体或精神侵害。汤女士儿子若确系多人围攻一人且造成心理创伤，即便存在短暂还手，也不宜简单定性为“互殴”。学校当初基于保护弱者作出处罚，已隐含对欺凌性质的初步认定。汤女士若主张继续追责，应重点收集事发经过、伤情记录、心理诊断证明、目击证人证言等证据，以证明事件对其子造成的实际损害及因果关系。学校和警方的前期处理结论并非终局，家长有权通过民事诉讼维护孩子权益。

来源 | 大象新闻记者 汤磊