山西
趣味闯关绽风采，乐学赋能助成长！摒弃枯燥纸笔测试，解锁趣味素养测评。为深入落实“双减”育人政策，打破传统单一考试评价模式，缓解低年级学生应试焦虑，构建寓考于乐、以评促学的多元育人评价体系。近日，太原市尖草坪区柴村街道三给小学精心组织一二年级全体学生，开展2025-2026学年第二学期无纸化期末乐考活动。本次活动跳出刻板考场框架，将学科重难点融入趣味闯关游戏，以自主抽题、集章通关的新颖形式，让学子在轻松愉悦的氛围中展示学期所学、收获成长底气，为充实的校园学习生活画上圆满温柔的句号。
本次乐考科学设置A、B两套闯关卡，知识点覆盖均衡、难度梯度一致，充分保障测评的公平性与全面性。学生有序抵达测评区域后自主抽取试卷，按照语文、数学两大板块依次完成闯关挑战。语文板块设置多层趣味关卡，涵盖基础字词认读、优美语段朗读、经典古诗文背诵以及即兴口语表达四大模块，兼顾识字积累、朗读语感与语言组织能力的综合考察；数学板块立足低年级核心知识点，口算、钟表时间辨认、生活长度感知、图形辨别分类、百数规律推理等实践类任务，将抽象数字、图形知识与日常生活场景巧妙结合，学生边动脑边动手，思维呈现可视化。
各科教师化身温柔耐心的关卡评委，俯身倾听、细致观察每一位学生的现场表现，从认读流畅度、朗读情感、表达完整性、计算准确率、逻辑思维、口语表达等多个维度给予学生客观公正的综合评定。孩子们手持闯关卡，有序排队挑战每一个关卡，面对老师的提问，自信从容，认真思考，大方回答，每成功完成一关挑战，便能收获一枚专属通关印章，他们在闯关中收获自信，在收获中遇见更好的自己。
低段学生年纪尚小，具象化、游戏化的测评方式更贴合他们的认知特点。闯关卡的设置，避免测评内容的单一，自主抽题的形式不仅是形式的创新，更是勇气与智慧的一次握手——让孩子们在未知中学会选择，在选择中学会担当，在挑战中收获成长。集章闯卡的激励机制，充分调动了学生主动参与的积极性。孩子们在读一读、说一说、算一算、分一分、拼一拼的多元体验中，展示的不仅是知识的积累，更是会倾听、善表达、会思考、敢实践的综合素养，这多重体验的交织，铺就孩子素养生长的最美底色。
此次无纸化趣味乐考，跳出了传统纸笔测试的局限，以过程化、多元化的方式全方位观照孩子的综合素养，既精准检验了一学期的教学成效，又守护住孩童与生俱来的求知热情。一张张盖满印章的闯关卡，记录着孩子们一学期点滴积累与勇敢表达。
今后，学校将继续完善低年级多元评价体系，丰富趣味情境闯关测评，摸索探寻适合儿童成长的育人方法，让孩子们在温暖的氛围里，乐享学习、自信成长！
（责编 张丽 编辑 丁语彤）
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