北京：人大附中朝阳学校教育集团课程创新与育人研讨会举行

来源：鲁网

近日，一场以“融通·创生·共享”为主题的课程创新与育人探索研讨会在中国人民大学附属中学朝阳学校教育集团太阳宫校区隆重举行。这不仅是集团课程建设与育人成果的一次集中呈现，更是教育集团内部协同共进、贯通育人的生动缩影。近年来，学校立足立德树人根本任务，以课程改革为引擎，逐步构建起“一体两翼三融合四贯通”的集团课程创新实施模式，成果显著。

本次研讨会的召开，旨在贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》及新时代基础教育扩优提质行动计划等文件精神，聚焦创新人才培养与集团化办学内涵发展，集中展示集团校在课程结构优化、跨学科学习、贯通培养、教学方式变革等方面的鲜活实践，促进集团内部及区域学校间的课程领导力共建与经验共享。研讨会由北京市朝阳区教育科学研究院主办、人大附中朝阳学校教育集团承办。

活动以覆盖小初高三个学段、多学科协同的课堂教学展示拉开序幕。展示形式既有现场授课，也有说课研讨，涵盖数学、语文、物理、道德与法治、信息技术、英语、体育、音乐等学科，生动体现了集团在课程贯通与跨学科融合方面的系统探索。

数学学科展示中，谷越老师执教的八年级现场课《哥尼斯堡七桥问题》，引导学生从生活情境中抽象出数学模型，完整经历了“问题—模型—验证—拓展”的探究过程。六年级黄紫宸老师、十年级刘富蕊老师则分别从模型意识启蒙与定理符号化证明的角度进行说课，清晰呈现出数学建模能力在小初高阶段的螺旋式进阶路径。

物理学科聚焦航天主题，初中杨哲老师的现场课《热力传动——从走马灯到火箭》以真实工程问题驱动科学探究；小学张玉静老师与高中魏超老师的说课，则系统展现了航天科技教育在初高中的进阶设计。此外，语文、英语、道德与法治、科学、信息技术等学科也围绕“科技与人文融合”“AI赋能学习”“工程实践”等主题，呈现了项目式学习、跨学科主题学习的多元实践样态。

朝阳区教育科学研究院李怀东院长为会议致辞。他指出，本次会议既是深入贯彻新时代教育改革发展要求、构建育人新生态的重要举措，也是系统总结该区课程教学创新阶段性成果、发挥市级“课创计划”实验集团引领作用、扎实推进区级课程创新基地培育的关键平台。集团化办学贵在融通——打破校际壁垒、打通学段界限、融合学科内容，是深化课程改革的必经之路。当前，北京市“课创计划”持续深入推进，为区域教育改革、课堂提质、人才培养指明了方向。朝阳区始终坚守立德树人根本任务，聚焦课程结构优化、教学方式变革、跨学科融合、学段贯通培养等重点领域，依托教育集团化办学优势，推动校际资源互通、经验互鉴、成果共享，一大批特色课程、优质课例、创新育人模式落地生根，区域课程改革呈现出蓬勃向上的良好态势。

人大附中朝阳学校教育集团谢泽运校长随后致辞。他表示，本次研讨会的召开，既是贯彻落实北京市“课创计划”要求的具体行动，也是朝阳区教育集团在课程创新深水区的一次集体亮相与深度对话。集团以“融通·创生·共享”为主题，正是希望通过对课程创新与育人实践的集中展示与研讨，推动各集团校在课程结构优化、跨学科主题学习、贯通培养、教学方式变革等方面走深走实，真正实现资源流动、协同发展。“融通”，意味着打破校际壁垒、贯通学段边界，让优质课程资源与教学经验在集团内无障碍流动；“创生”，指向课程内容与教学方式的持续迭代，激发每一名师生的创造潜能与生命活力；“共享”，则体现了教育共同体的责任担当与协作精神。这三个关键词，既是人大附中朝阳学校教育集团近年来推进课程改革的核心追求，也是面向未来教育、回应时代育人要求的基本路径。

中国教育科学研究院杨清研究员带来《集团课程建设》专题报告。他从理论高度系统阐释了集团课程建设的核心理念与实践路径，指出集团课程建设关键在于理念共识、课程共创与多元共治。集团应在统筹规划与校区特色发展之间形成良性互动，推动国家课程校本化贯通实施，构建基于核心概念、思维方式与探究能力进阶的贯通课程体系。报告深入浅出，为与会者提供了专业指导与可行思路。

在主题报告环节，人大附中朝阳学校副校长代超作《中国人民大学附属中学朝阳学校教育集团课程创新与育人实践》主题汇报，系统介绍了集团“一体两翼三融合四贯通”的课程建设模式，重点展示了数学建模课程、天驭课程、科技与伦理课程等特色课程群，以及基于“基础验证+拓展探究”的实验教学改革和AI赋能教学实践。

物理教研组宋沅蒲老师以《以落实学科素养为核心的物理课程建设与实施》为题，分享了物理学科在小初高贯通培养中的能力素养图谱、课程群设计及“天驭课程”“RCYPT青年物理学家辩论赛”等典型案例，生动体现了从“学科学”到“做科学”的教学方式变革。

和平街第一中学校长杨艳作了题为《北京市和平街一中贯通课程建设与实践》的报告，分析了集团在课程建设中面临的问题，分享了集团在学校课程建设中的实践探索，展示了课程总体设计上的系统思考和谋划，并提供了“思政一体化”“AI赋能初高中贯通培养地理学科课程开发与实施”等学科案例。三项主题汇报立足课程创新，多维度呈现了朝阳区教育集团的阶段性探索成果，为区域提供了可资借鉴的示范样例。

“学习方式变革助推创新人才贯通培养”主题圆桌论坛在轻松而热烈的氛围中展开。来自集团校的教育管理者与一线教师，围绕集团教研、学科课堂落地、十二年贯通培养、科学教育推进等维度深入交流，分享了学习方式变革的具体做法，也坦诚探讨了实践中遇到的挑战与解决思路。论坛提出，贯通培养的关键在于打破学段壁垒，构建“小学玩中学、初中做中学、高中创中学”的进阶体系。通过集体教研、真实问题驱动、项目式学习与AI赋能，推动学生从被动听讲转向主动探究，实现知识整合、思维进阶、能力跃迁与创新萌芽。

北京教育科学研究院课程中心副主任黄晓玲作专家点评。她从学术视角对本次研讨会进行了深度剖析，既充分肯定了集团课程创新建设的亮点与成效，也对未来深化发展提出了殷切期望与务实建议，为与会者带来了富有启发的学术参考。

本次研讨会既是集团课程建设成果的一次集中展示，也是推进育人方式变革、深化创新人才培养的重要实践。从专家引领到校本实践，从贯通课程到集团课程，与会者共同见证了集团化办学的发展探索。未来，人大附中朝阳学校教育集团将继续坚守立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，持续推进集团融合、深化课程创新，革新培养模式，优化资源配置，全力打造集团化课程创新示范标杆，为培育更多具有创新精神和家国情怀的卓越人才贡献更大力量。